作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的《我真的很不錯(cuò)》兒歌優(yōu)秀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《我真的很不錯(cuò)》兒歌優(yōu)秀教案1
設(shè)計(jì)思路：
針對(duì)我園開(kāi)展的"爭(zhēng)做好孩子"評(píng)比活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們良好的品德，我挑選了這首歌作為對(duì)孩子的一個(gè)鼓勵(lì)和帶動(dòng)，以激發(fā)孩子們的自信心和爭(zhēng)當(dāng)好孩子的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)辨出音樂(lè)的風(fēng)格，愿意大膽講述自己對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)。
2、通過(guò)肢體動(dòng)作，嘗試不同的節(jié)奏，加強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力。
3、學(xué)會(huì)律動(dòng)基本動(dòng)作，體驗(yàn)集體律動(dòng)的快樂(lè)和大膽表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)準(zhǔn)備：我是勇敢小兵兵；
歌曲準(zhǔn)備：我真的很不錯(cuò)；
活動(dòng)過(guò)程：
1、進(jìn)場(chǎng)：聽(tīng)音樂(lè)"我是勇敢小兵兵"，隨老師律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
2、談話導(dǎo)入：
�。�1）教師采用問(wèn)答的方式，與幼兒交流受到表?yè)P(yáng)時(shí)的心情，以及提問(wèn)幼兒在什么樣的情況下可以得到表?yè)P(yáng)？表?yè)P(yáng)方式有哪些？
（2）引出音樂(lè)聽(tīng)賞：用老師在歌曲里表?yè)P(yáng)自己的方式吸引孩子；
3、播放音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)：
（1）讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)歌曲所表達(dá)的心情是怎么樣的？聽(tīng)了這首歌曲感覺(jué)怎么樣？（自信、快樂(lè)的），引出歌名：我真的很不錯(cuò)；
�。�2）再次聽(tīng)賞，教師通過(guò)拍掌或其它肢體動(dòng)作來(lái)帶動(dòng)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏；
提問(wèn)："小朋友，剛剛的歌曲里除了說(shuō)我真的很不錯(cuò)，還說(shuō)了什么呢？"（幼兒答）教師幫助引導(dǎo)幼兒好歌詞的順序。
4、律動(dòng)學(xué)習(xí)：
（1）教師隨音樂(lè)示范表演律動(dòng)一次；
（2）通過(guò)鼓勵(lì)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)律動(dòng)的興趣；
（3）老師放慢速度邊分句示范，引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒表達(dá)歌詞部分內(nèi)容的同時(shí)注意語(yǔ)言節(jié)奏和基本動(dòng)作的順序。
�。�4）邊哼邊唱邊配語(yǔ)言節(jié)奏，跟老師一起學(xué)會(huì)律動(dòng)的.每個(gè)動(dòng)作。（注意：擴(kuò)指、旁按手、擺臂、小碎步、旁出腿勾腳……）
�。�5）幼兒初步跟跳，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與；
5、游戲：我真的很不錯(cuò)（鞏固）
�。�1）將幼兒分成兩隊(duì)面對(duì)面，請(qǐng)兩個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，老師放一小節(jié)音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)回憶動(dòng)作，隊(duì)長(zhǎng)看看哪隊(duì)幼兒反應(yīng)最快，請(qǐng)先舉手的小隊(duì)表演，另一隊(duì)觀察他們的動(dòng)作是否正確。
（2）游戲結(jié)束，幼兒隨音樂(lè)再集體表演一次；
�。�3）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不一樣的表?yè)P(yáng)自己的動(dòng)作（即歌曲第一小節(jié)動(dòng)作創(chuàng)編），并表演給小伙伴看，大家相互學(xué)習(xí)；
6、活動(dòng)結(jié)束：
圍成小圓圈，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)我們的聽(tīng)課老師參與圈內(nèi)互動(dòng)，將創(chuàng)編出的新的表?yè)P(yáng)自己的方式換入歌曲第一小節(jié)，隨音樂(lè)邊唱邊跳，音樂(lè)第三段時(shí)隨老師離場(chǎng)，活動(dòng)結(jié)束。
《我真的很不錯(cuò)》兒歌優(yōu)秀教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)實(shí)物、圖片的觀察及嘗試操作，使幼兒理解掌握簡(jiǎn)單的反義詞。
2，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，囗語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大小球各1個(gè)，石頭，海綿，圖片等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
二、集體游戲：《我真的很不錯(cuò)》。
師：小朋友我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入活動(dòng)室，請(qǐng)小朋友找個(gè)喜歡的位置坐下來(lái)，都坐好了嗎？（坐好了），來(lái)來(lái)來(lái)，請(qǐng)把你們漂亮的的小手拿出來(lái)和老師一起做個(gè)游戲�！段艺娴暮懿诲e(cuò)》，邊做邊念兒歌，我真的很不錯(cuò)，我真的很不錯(cuò)，我真的真的真的很不錯(cuò)，我頭腦也不錯(cuò)，我臉蛋也不錯(cuò)，我身材也不錯(cuò)，我上上下下前前后后左左右右都不錯(cuò)。小朋友都做得真漂亮，請(qǐng)你們坐好。
三、理解反義詞。
小朋友，我們剛才拍手的上上下下前前后后都不錯(cuò)，上和下呀是一對(duì)反義詞，它的的意思相反，像這樣意思相反的詞叫反義詞。我們今天的課就是《尋找反義詞》，那么剛才的游戲中除了上和下是一對(duì)反義詞外，還有沒(méi)有反義詞呢？誰(shuí)能告訴老師？（前后，左右），對(duì)，還有前后，左右，都是反義詞，你們真棒。
四、第一次嘗試，利用實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察嘗嘗，豐富想象力，觀察力，能說(shuō)出一組或多組反義詞。
接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)變變變的游戲，請(qǐng)你們一起來(lái)，給老師多法力，這才能變出漂亮的的東西，準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始，叮當(dāng)法術(shù)變變變，哎呀！我們來(lái)看看，變出什么了？（球），那小朋友能不能從這兩球上找出意思相反的反義詞呢？（大，�。�，對(duì)了，大和小是一對(duì)反義詞，除了這個(gè)詞外，還有別的嗎？（顏色不一樣）那是什么顏色？黑和白，嗯，真棒，那反義詞是？（黑白）。我們?cè)賮?lái)變一變，叮當(dāng)法術(shù)變變變，哦噢，小朋友你們看什么東西？（兩個(gè)瓶子），對(duì)了，你們能從兩個(gè)瓶子中找出反義詞嗎？請(qǐng)你們仔細(xì)觀察找一找，看誰(shuí)找的最多。（黑白，大小，多少，輕重）。
下面我們來(lái)變最后一次，叮叮當(dāng)法術(shù)變變變，哎呀，是什么？（尺子），那能在尺子上找出反義詞嗎？幼：能，長(zhǎng)和短。
我們的小朋友真歷害，魔術(shù)變完了，現(xiàn)在老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)比試一下，看看老師和小朋友兩個(gè)人，能從中找出反義詞嗎？（大小，胖瘦，高矮），對(duì)了，你們真棒，這位小朋友非常感謝你，請(qǐng)坐。
五、第二次嘗試，通過(guò)各器官，讓幼兒在嘗試中理解反義詞。
小朋友，今天老師還帶來(lái)了很多的物品，在這些有趣的物品中，都藏著許多的反義詞，請(qǐng)你們看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，嘗一嘗，捏一捏，找一找，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)最多的反義詞。
幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。操作完畢，幼兒坐好，
問(wèn)：小朋友你們都找到反義詞了嗎？（厚薄，方圓，粗細(xì)，高矮，多少，里外，甜苦，軟硬，熱冷，長(zhǎng)短，重輕，大小，新舊）。
六、游戲《做相反》。
1、相反動(dòng)作：如：把右手舉起來(lái)——把右手舉起來(lái)；哭——笑；小鳥(niǎo)飛得高——小鳥(niǎo)飛得矮；往前走——往后走；跑得快——跑得慢。
2、規(guī)則：老師只說(shuō)，不做動(dòng)作，幼兒邊說(shuō)相反的和做動(dòng)作。
七、游戲：找朋友。
玩法：幼兒拿圖片，在音樂(lè)中邊唱邊跳，找到與自己手拿著圖片意思相反的朋友拉手做好朋友。
音樂(lè)停后。請(qǐng)幾對(duì)好朋友告訴大家，自己圖片中的反義詞是什么？結(jié)束課堂。
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