身為一名剛到崗的教師，課堂教學是我們的工作之一，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那么什么樣的教學反思才是好的呢？下面是小編幫大家整理的大班科學優秀教案及教學反思《認識整點鐘》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計背景：
時間對于幼兒來說比較抽象，幼兒一般體會不到時間的重要性。所以從幼兒園大班開始就要幫助幼兒建立時間觀念，養成良好的作息習慣。時鐘是幼兒了解、感受時間最直接的工具。
《3--6歲幼兒學習與發展指南》中指出"引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數，關注周圍與自己生活密切相關的數的信息，體會數代表不同的意義"，那么鐘面上的數字就是表示時間早晚的;《指南》中還指出"引導幼兒體會生活中很多事情都是有一定順序和規律的"，那么時鐘上的分針、時針的運轉規律就具有一定的順序和規律。
活動目標：
1、認識整點鐘，知道時針、分針的名稱，引導幼兒理解分針走一圈、時針走一格就是一小時。
2、在動手操作中理解當整點鐘時，分針總是指向12，時針指向幾就是幾點鐘。
活動準備：
時鐘若干、課件;兔子、烏龜、花小圖片若干;場景布置。
活動過程：
一、認識時鐘，了解時鐘的名稱和用途。
1、猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，珍惜時間不忘記(時鐘)。
2、(課件一)師：對，你們真棒，是鐘。看看鐘面上有什么？(數字)數字是多少到多少？他們是怎樣排列的？(從右向左順著排列的);最上面的是數字幾？最下面的是數字幾？12和6是不是相對應？右面的數字是幾？和3對應的.是數字幾？這個短的針叫什么？(時針)這個長的針叫什么？(分針)
二、認識整點鐘。(課件二)
1、師：今天小兔和烏龜要來一場賽跑比賽，想看嗎？
師：看，小兔變成分針，烏龜變成時針，它們在終點站好，終點在數字幾上？(12)比賽開始：
(課件)小兔從終點12開始，從右向左跑了一圈，又回到12上，烏龜從哪兒跑到哪兒？(從12跑到1上)，烏龜跑了多少？(跑了一棵樹的距離)。
2、好，小兔又跑了一圈，烏龜從哪兒跑到哪兒？(從1跑到2上了)又跑了一棵樹的距離。再跑，小兔又跑了一圈，烏龜又從哪兒跑到哪兒(從2跑到3上了)。
3、你有什么發現嗎？(每次小兔跑一圈，烏龜都跑一格)。對，當小兔跑一圈時，烏龜都跑一格，這就是一小時，也就是分針走一圈，時針才走一格，這就是1小時。
三、學習記錄時間。(課件三)怎樣將小兔和烏龜賽跑的時間進行記錄？我們再來看一遍。(記錄時間)整點鐘是怎樣記錄的？小結：整點鐘時，分針總是指向12，時針指向幾就是幾點鐘。
四、玩鐘，進一步鞏固和加強對時鐘的認識。
師：今天小兔為我們準備了許多種，我們來和這些鐘做游戲，好嗎？現在你的鐘是幾點？(11點)，好，我想走到12點鐘，怎么走？將分針從右向左順著走一圈，時針怎么樣？(時針走到12上了)，你有什么發現？(時針和分針都在12上),對，時針和分針重合了，都在12上，這是幾點？好，再走，我想走到1點鐘，怎么走？(是不是分針走一圈，時針走一格，走了一小時);好，現在我想走到3點鐘，怎么走？你發現了什么？(分針要走兩圈，時針才能走到3上);好，現在請小朋友來說走到幾點？我們大家一起走走看。
五、幼兒游戲，介紹游戲玩法，體驗對整點鐘的認識。
師介紹游戲玩法：剛才是小兔和烏龜玩賽跑游戲，它們想邀請我們也來玩一玩。看這是為我們準備的鐘面，我們先要將數字擺好，一起說說怎樣擺？簍子里有兔子和烏龜的圖片，貼在身上，帖小花的是裁判員，由裁判員發出指令(說幾點鐘)，兔子和烏龜要一起走。(先請一組小朋友來玩一下)(幼兒游戲)
六、了解時鐘有什么用。
師：今天，我們認識了整點鐘，知道鐘面上有1到12的數字;有時針、分針;知道分針走一圈，時針走一格，就是一小時。我們學習和認識了時鐘，那時鐘有什么用呢？
(課件四：圖)這是明明一日生活圖，看看明明是在什么時候做什么事的？(幼兒自由表述)你會在什么時候做什么事呢？
小結：時間很重要，他會提醒在什么時間做什么事，我們一定要珍惜時間，能做到嗎？
活動反思：
今天我給大家展示的是一節大班的數學活動：認識時鐘。時鐘的認識對于大班幼兒來說還是比較抽象的，所以在本節活動中我借助多媒體課件進行教學，在多媒體課件的引導下幼兒發現分針走一圈，時針走一格就是一小時，分針走幾圈時針就走幾格就是幾小時。同樣在多媒體課件的幫助下學會時間的記錄方法，幼兒學得很輕松，也很感興趣。只是在游戲環節中為了發揮幼兒的主體性，我嘗試讓幼兒自己擺鐘面上的數字和分針、時針，然后再游戲，所以游戲的時間比較長，這有待進一步探討如何有效而合理地安排活動的時間？
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