作為一名優秀的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那么教學反思應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的中班數學優秀教案及教學反思《印點子》，歡迎大家分享。
活動目標：
1.確判斷7以內數量的多少，并按數量的多少進行排序。
2.按要求進行操作活動并檢查活動結果。
活動準備：
1.自制如附圖所示1~7的長條點卡3套(如有投影儀就不需要點卡)，磁性板或絨板。自備1~7的動物卡片。
2.用書第11頁的格子紙，點子印章人手1個，每組2盒印泥。
3.布置：在活動室里擺放一些7以內數量的玩、教具。
活動過程：
(一)看動物卡片拍手。
1.教師出示1~7的動物卡片。
教師：卡片上有幾只小動物，小朋友就拍幾下手。
2.教師交代拍手數的變換要求。
教師：這次拍手的次數要比卡片上動物的數目多1個(或少1個)。
教師再次出示動物卡片，幼兒按教師提出的要求拍手。
(二)制作比7少的點卡。
1.教師出示7的點卡教師：卡片上有幾個點子?請每個小朋友做一做比7少的卡。
2.幼兒操作后，教師請幼兒說說自己印了幾個點子，幾比七少。
教師：再印一張比7少的點卡，這次印的點子數目要和剛才的.不一樣。
3.幼兒操作后，教師再次讓幼兒介紹自己印了幾個點子，并說說幾比7少。
教師：請小朋友將比7少的點卡全部做出來，做好后按點卡數量的多少有順序地排好。
(三)比較七以內數的多少。
1.有目的地選擇幼兒制作的幾種點卡(有序的、無序的和有遺漏的)，并用教具點卡進行記錄(或直接用投影展示)。
2.教師引導幼兒觀察并驗證教師：他們做得對嗎?有沒有比7少的點卡全部印出來?比7少的點卡有哪些?你認為哪種排列方法好?不好的可以怎樣改呢?
3.按照幼兒的意見進行修改。
(四)“找一找”。
教師：請小朋友在活動室里找一找，看看哪些物品的數目是比7少的，看看誰找得多。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
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