作為一位剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？以下是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《我?guī)蛬寢寱褚路罚瑑H供參考，大家一起來看看吧。
小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《我?guī)蛬寢寱褚路?1
活動目標(biāo)：
1、鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、在材料的幫助下初步感知有規(guī)律的排序。
活動準(zhǔn)備：
1、中號衣服紅、黃、藍(lán)：不分色，一人一件
2、制作一件爸爸的大衣服，衣服扣子按紅、黃、藍(lán)順序排列。
3、每人一張作業(yè)卡。衣服襪子若干
4、訂書機(jī)（展示作品用）
活動過程：
一、開始部分師：小朋友們好！今天每個(gè)小朋友衣服穿的干干凈凈，小臉洗的白白的，可精神了。我們一起唱首歌吧！
《洗衣歌》：紅太陽，白云彩，媽媽洗衣我來忙~~~~~
1、剛才我們唱的什么歌？（洗衣歌）
2、小朋友的衣服誰洗的？（奶奶，媽媽）
3、他們辛苦嗎？（辛苦）小朋友一定要愛惜自己的衣服，不能爬地上，不能跪地上，弄臟了自己的衣服。
4、媽媽是怎么洗的？搓，擺，擰干（創(chuàng)編動作一起做），
5、最后要掛起來曬干。衣服喜歡曬太陽，能把水曬干，還能曬死衣服上的壞細(xì)菌，讓我們不生病。
剛才小朋友幫媽媽搓衣服，擺衣服，擰干，今天呀，老師要請小朋友幫媽媽曬衣服。
二、認(rèn)識顏色，找規(guī)律。
（1）、師：老師把媽媽洗的衣服帶到我們小班了，先來看看媽媽洗的什么顏色的衣服。
1、出示紅、黃、藍(lán)衣服，請幼兒認(rèn)識。
2、師：曬衣服前，先得幫衣服按顏色分分類，老師說顏色，你們來放。紅衣服放紅籃子，黃衣服放黃籃子，藍(lán)衣服放藍(lán)色籃子。（師先示范，后請所有幼兒操作）
小結(jié)：小朋友的小眼睛看的清，小手放的準(zhǔn)，太棒了，給自己鼓鼓掌。
（2）、找規(guī)律師：衣服分好類，該曬太陽了。我們先仔細(xì)看看媽媽是怎么曬的。
出示圖片：（藍(lán)天、白云、太陽、草地、掛好的衣服）請幼兒觀察，根據(jù)顏色特征，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
提問：
1、圖片上有什么？
2、媽媽一共曬了幾件衣服？有什么顏色的？
3、你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
小結(jié)：媽媽最聰明了，她是按照一件紅，一件黃、一件藍(lán)的規(guī)律曬衣服的，真好看。給媽媽鼓鼓掌。
4、涼衣繩上還有兩個(gè)位置，如果請你來掛的話，該掛什么顏色的衣服？請幼兒到臺前操作。（真是媽媽的好幫手，讓老師抱抱你。）
（3）、鞏固規(guī)律師：哎呀，還要一件大衣服沒有掛，媽媽忘了嗎？；我們看看怎么回事？請幼兒自由發(fā)言。
哦，原來媽媽給爸爸洗衣服的時(shí)候，不小心洗掉了一些扣子，我們幫媽媽補(bǔ)扣子吧。仔細(xì)看看該補(bǔ)什么顏色的扣子？
請幼兒觀察扣子排序的規(guī)律，再請各別幼兒將扣子補(bǔ)齊。
小結(jié)：我們檢查檢查！全都補(bǔ)對了，我們把爸爸大衣服也掛起來吧。
三、分組排序師：老師星期天的時(shí)候也洗了很多的衣服和襪子，還沒曬呢，小衣服和小襪子們都想出去曬太陽，你們快來幫幫忙吧。
出示大作業(yè)卡：每個(gè)小朋友都有一張作業(yè)卡，卡上有一個(gè)涼衣繩，請小朋友認(rèn)真的按照紅、黃、藍(lán)的規(guī)律幫老師曬衣服或者曬襪子。
1、老師先示范喜歡曬衣服的做左邊，喜歡曬襪子的坐右邊。勤勞的孩子們，開始勞動吧；
2、分發(fā)材料，請幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
3、掛衣服A、把幼兒作品用訂書機(jī)掛在繩上展示，先請幼兒自由欣賞評價(jià)。
B、提問：你的作品在哪？你最喜歡拿一副？有沒衣服曬錯的？怎么改正？
四、結(jié)束師：今天小朋友們真能干，學(xué)會了幫媽媽曬衣服，你還能幫媽媽干什么？（掃地）會這么多呀！媽媽每天照顧我們很辛苦，我們一定要乖乖的聽媽媽的話，幫媽媽多干活，干活多了，吃的多就長的高，有力氣！我們唱首歌送個(gè)我們的媽媽吧！《我的.好媽媽》
真好聽，我們和小衣服一起去外面曬曬太陽吧！
活動反思：
小班孩子對排序比較感興趣，但是排序是有一定難度的，他們需要經(jīng)過較長時(shí)間的模仿、練習(xí)，才能對“找規(guī)律，接著排”建立感性認(rèn)識。本次活動是幼兒第一次接觸排序，所以我重點(diǎn)是讓孩子學(xué)會尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后模仿著有規(guī)律地排序。
1、語言提煉幫助幼兒理解規(guī)律。我示范的規(guī)律是比較簡單的，幼兒比較容易發(fā)現(xiàn)，但他們的回答還是五花八門，我就幫助他們用比較規(guī)范的語言進(jìn)行總結(jié)：一個(gè)紅色、一個(gè)綠色交替的規(guī)律。這樣既可以幫助幼兒正確地排下去，也可以幫助他們在遇到新的排序規(guī)律時(shí)，能夠快速、正確地發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在“給大衣補(bǔ)上扣子”的環(huán)節(jié)，幼兒尋找規(guī)律之后，我再一次總結(jié)前面扣子的排序規(guī)律。
2、“邊說邊排”幫助幼兒理清思路。小班幼兒在排序時(shí)雖能對差異明顯的物體產(chǎn)生較深的印象，但常常缺乏貫徹規(guī)律的能力，往往前一個(gè)排得正確，后一個(gè)就出錯了。因此，我要求幼兒邊說邊排，這樣做的好處在于：語言的加入有助于幼兒形成清晰的思路，增強(qiáng)行動的目的性。
3、分層分組幫助全體幼兒實(shí)現(xiàn)發(fā)展。孩子之間存在個(gè)體差異，為了能夠顧及到每一位幼兒，我在設(shè)計(jì)活動時(shí)，采取了分組分層的策略。如第二次分組動手操作，提供了三組材料，難度逐步加深，讓能力不同的孩子選擇適當(dāng)?shù)牟牧贤瓿扇蝿?wù)。
小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《我?guī)蛬寢寱褚路?2
教學(xué)目標(biāo)：
通過觀察和實(shí)際操作，讓幼兒初步理解ABAB、AABB等簡單的排序規(guī)律。
引導(dǎo)幼兒通過動手操作，體驗(yàn)按規(guī)律排序的樂趣，并培養(yǎng)幼兒的觀察力和邏輯思維能力。
通過情景模擬，激發(fā)幼兒對家庭活動的興趣，增強(qiáng)親子間的情感聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物或圖片：多種顏色的小衣服卡片（紅、綠等顏色），以及相應(yīng)的夾子。
對照卡：設(shè)計(jì)幾組不同顏色排列規(guī)律的對照卡（如AABAAB、AABBAABB、ABBABB等），供幼兒觀察和模仿。
衣架：模擬曬衣服的衣架，用于展示和操作。
兒歌音頻：《小星星》（可選）。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
播放兒歌《小星星》，引導(dǎo)幼兒跟隨節(jié)奏一起唱歌，并簡單介紹今天的學(xué)習(xí)主題：“今天我們要來幫媽媽曬衣服，但是曬衣服也需要一些特別的技巧哦！”
二、觀察與發(fā)現(xiàn)
展示帶有顏色規(guī)律的小衣服卡片，如紅色、綠色按照ABAB的規(guī)律排列在衣架上。
引導(dǎo)幼兒觀察：“媽媽是怎么晾曬這些衣服的呢？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？”
鼓勵幼兒用語言描述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：“媽媽是按照一個(gè)紅色、一個(gè)綠色的順序來晾曬的。”
三、按規(guī)律續(xù)排
出示兩件大衣的.掛圖，上面的扣子已經(jīng)按照一定規(guī)律貼好了一部分，但有一些缺失。
引導(dǎo)幼兒觀察扣子的排列規(guī)律（如ABAB或AABB），并思考：“如果媽媽不小心洗掉了一些扣子，我們應(yīng)該補(bǔ)什么顏色的扣子呢？”
提供相應(yīng)顏色的扣子卡片，讓幼兒動手補(bǔ)齊缺失的扣子，體驗(yàn)按規(guī)律排序的樂趣。
四、分組排序游戲
將幼兒分成若干小組，每組分發(fā)一組對照卡（如AABAAB、AABBAABB、ABBABB等）。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)對照卡上的顏色排序規(guī)律，用相應(yīng)顏色的小衣服卡片在衣架上進(jìn)行排序。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒相互合作，共同完成排序任務(wù)。
五、總結(jié)與分享
邀請每組幼兒展示自己的排序成果，并請其他幼兒猜測他們使用的排序規(guī)律。
教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了如何按規(guī)律排序，還幫媽媽曬了衣服。你們做得真棒！希望你們在家里也能幫助媽媽做一些力所能及的家務(wù)活。”
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動通過情景模擬和動手操作的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了按規(guī)律排序的知識。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)，讓他們在實(shí)踐中掌握排序的規(guī)律。同時(shí)，我也充分利用了小組合作的方式，讓幼兒在相互合作中共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識和協(xié)作能力。
然而，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分幼兒在排序時(shí)容易受到其他因素的干擾，導(dǎo)致排序出錯。這可能是因?yàn)樗麄兊淖⒁饬瓦壿嬎季S能力還不夠成熟。針對這個(gè)問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)幼兒的專注力和邏輯思維能力。其次，部分幼兒對于較復(fù)雜的排序規(guī)律（如AABBAABB）掌握不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。
總的來說，本次教學(xué)活動取得了良好的教學(xué)效果，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。我將根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和反饋意見，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，為幼兒提供更加豐富、有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
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