身為一位優秀的老師，我們要有一流的教學能力，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那么優秀的教學反思是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小班數學公開課教案及教學反思《狗兄弟的幸福生活》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計理念：
《比較大小》這個活動來自于我們現在所使用的小班教材中，是主題《小不點》中的一個活動，以三只小狗來做客為導線，比出大狗、中狗、和小狗，引起幼兒對事物大小的興趣。然后請幼兒幫小狗們分清楚準備好的小碗和調羹，讓孩子知道大中小，并知道大的東西要分給大狗，中的分給中狗，小的分給小狗，進一步認識大中小;最后以給狗寶寶喂骨頭這一環節考考每個孩子對大中小的掌握情況，符合綱要中所說的“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”
活動目標：
1、學習比較事物的大小，培養幼兒的觀察比較能力。
2、在操作實踐中體驗數學活動的樂趣。
重點、難點：
學習比較事物的大小，培養幼兒的觀察比較能力。
活動準備：
1、教師用的一套圖片：大狗、中狗、小狗。三只不同大小的碗、調羹;三根大小不同的肉骨頭。
2、幼兒用：每人幾張不同大小的食物圖片，操作圖片。
活動過程：
一、狗寶寶出場——感知大中小。
1、兩只小狗比大小。
寶寶們，今天班里來了兩個客人，我們一起來看看它們是誰啊?哪只是大狗，哪只是小狗。(引導幼兒說出大小)
2、三只小狗比大小。
又來了一只小狗，現在請你說說哪只是大狗，哪只小狗，哪只中狗?
3、交換位置比大小。(教師請幼兒指認一下，感知大中小。)
二、狗寶寶餐具——進一步感知大中小。
1、出示三只不同大小的碗，比較大中小，并把碗分給狗寶寶們。
2、同樣形式出示三只不同大小的調羹，比較出大中小，并分給它們。
三、狗寶寶的美食——鞏固練習分辨大中小。
1、誰知道狗寶寶最喜歡吃什么?(肉骨頭)這兒有三根肉骨頭，請幼兒分別說出大中小，并請一個幼兒把肉骨頭分給三只狗寶寶吃。
2、幼兒集體操作，給狗寶寶送吃的。
3、請幼兒將自己的好吃的送給狗寶寶們吃，(要求先比出大中小，再分給狗寶寶吃。)
4、請客人老師幫你檢查一下。
四、狗寶寶去玩耍——活動結束。
狗寶寶吃得飽飽的了，我們帶它們一起到我們幼兒園玩玩吧!
以小狗來做客引題，讓孩子先感知大和小，在此基礎上再感知大、中、小。并能根據位置的不同正確說出大中小。
通過分餐具來進一步感知大、中、小。知道大的餐具要分給大狗，中的餐具分給中狗，小的餐具分給小狗的道理。
通過送吃的這一環節讓每一個幼兒能親身體會到大、中、小，并根據大、中、小給狗寶寶送吃的'，來檢驗一下孩子的所學情況。
活動反思：
活動一開始、直接請出了客人“三只狗寶寶”，讓幼兒認識大、中、小三只狗，這個環節很重要，知道三只狗的體形差異能為之后的活動作鋪墊，孩子們表現出很濃厚的興趣。第二個環節是給狗寶寶分好餐具，像碗、盆子等。有了之前對大、中、小的認識，孩子們都能很快分出。第三個環節是請狗寶寶吃美食，給狗寶寶分骨頭，這是活動的難點，主要引導幼兒把大和多，小和少聯系起來，經過提問和我的提示，孩子們基本能理解意思，知道兩者的對應關系，但是在操作的時候要進行連線，幼兒的效果不是很理想，雖然他們能知道對應的關系，知道大狗吃多的骨頭，但是在連的時候卻出現了偏差，幼兒的想象和行為還是不能夠統一，可能將連線改為送骨頭，請幼兒擺放粘貼會比較好。
整個活動下來發現自己存在很多問題，活動的環節是一步步的走下來了，但是很多細節還需要改進，像教具的擺放、問題的明確性、活動中的常規等等。在第一個環節認識三位客人時應該讓幼兒點數一下，可是因為疏忽忘了，第二環節幼兒操作完成后我沒有總結。此外，在數學活動中也不能忽略對幼兒語言發展的關注及教育。通過這次活動讓自己深刻認識了在科學活動的教學中應該注意的問題以及自己存在的不足，以后要多看、多學、多鉆研，提高自己在課堂教學方面的能力。
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