作為一名到崗不久的老師，教學(xué)是我們的工作之一，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《雨兒的歌》，歡迎閱讀與收藏。
中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《雨兒的歌》 1
活動目標：
1、感受體驗大自然中大雨和小雨那種富有節(jié)奏的聲音美。
2、初步嘗試根據(jù)樂器的音色探索用適合的樂器和適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)大雨和小雨，增強對聲音的感受和聽辯能力。
活動準備：
節(jié)奏卡片大雨、小雨圖片樂器（沙球、鋁板琴、鈴鼓、小鈴、舞板）、隊形圖
活動過程：
1、律動《小雨點》 “小雨點真調(diào)皮飛到東飛東西，你們要飛到什么地方玩呀？”
2、兩聲部歌曲《雨點滴答》
――“雨點從高高的天空飄落下來有時快、有時慢，聽聽這會兒下的快還是慢？”聽前奏分辨快慢
――“讓我們一起唱唱快快（慢慢）的雨？”
――分兩聲部進行演唱，兩位幼兒指揮。（交換聲部）
3、談雨
――“春雨的滴答真好聽？你還聽過怎樣的雨聲？”
幼兒描述不同的雨水聲
――幼兒說出師出示典型的各種雨聲“沙沙沙，沙沙沙”“淅瀝瀝、淅瀝瀝”“嘩啦啦啦啦啦”“唰―唰―”……等節(jié)奏卡片，分兩個“家”（大雨家和小雨家）擺放。
――集體看節(jié)奏卡片模仿大雨和小雨的歌聲。教師語言節(jié)奏提示：“小雨來唱歌”或“大雨來唱歌”
4、幼兒在大雨和小雨中各選一種聲音探索用樂器表現(xiàn)進行表現(xiàn)
――想想你要學(xué)做哪一種雨，想好了就到相應(yīng)的地方。
――“想想用哪種樂器用什么方法演奏聲音最象小雨的聲音？。哪種樂器用什么方法演奏最象大雨的聲音？”
――自由選擇樂器探索
――“你選擇了哪種樂器？為什么選擇這種樂器？怎樣演奏的？”
大家共同比較分析哪種方法最合適
――《大雨小雨音樂會》集體看指揮用聲音和樂器同時表現(xiàn)兩種雨。
4、節(jié)奏樂《雷神》
看隊形圖邊演奏便變換隊形
活動反思：
在本活動中，教師根據(jù)幼兒的'年齡特點對音樂活動中的唱歌教學(xué)進行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會唱歌曲。所以整個活動幼兒的積極性高，從而得到了快樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進一步的提高。
中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《雨兒的歌》 2
一、教學(xué)目標：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步掌握歌曲《雨兒的歌》的旋律和歌詞，能夠正確地唱出歌曲的主旋律和副歌部分。
培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知和理解能力，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣和表現(xiàn)欲望。
二、教學(xué)重點：
掌握歌曲《雨兒的歌》的旋律和歌詞。
正確地唱出歌曲的主旋律和副歌部分。
三、教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知和理解能力。
正確地演唱歌曲的副歌部分。
四、教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入新課
�。�1）老師通過展示歌曲的旋律，讓學(xué)生猜出這是哪首歌曲。
�。�2）介紹歌曲《雨兒的歌》的創(chuàng)作背景和意義。
1. 學(xué)唱歌曲
�。�1）老師將歌曲的旋律放出來，讓學(xué)生跟著唱。
（2）學(xué)生自己嘗試唱出歌曲的主旋律和副歌部分。
�。�3）老師對學(xué)生進行糾正和指導(dǎo)。
1. 欣賞歌曲
（1）播放歌曲《雨兒的歌》的音樂。
�。�2）老師引導(dǎo)學(xué)生對歌曲的旋律和歌詞進行欣賞和感受。
1. 教學(xué)總結(jié)
�。�1）老師對學(xué)生進行總結(jié)和回顧，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
（2）讓學(xué)生表達對歌曲的理解和感受。
教學(xué)反思：
本節(jié)課的教學(xué)目標明確，教學(xué)過程中通過導(dǎo)入新課、學(xué)唱歌曲、欣賞歌曲等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對歌曲《雨兒的歌》有了初步的.了解和感受。在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，讓學(xué)生通過跟唱、嘗試唱等方式來感受歌曲的旋律和歌詞。在教學(xué)總結(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生表達對歌曲的理解和感受，讓學(xué)生在欣賞和感受的基礎(chǔ)上進一步深化對歌曲的認識和理解。在教學(xué)中，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對歌曲的感受不夠深刻，需要加強引導(dǎo)和指導(dǎo)。
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