作為一名優秀的人民教師，課堂教學是重要的任務之一，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那么應當如何寫教學反思呢？以下是小編精心整理的中班數學優秀教案及教學反思《誰的花紋》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教學目標
1.根據花紋認識幾種動物身上不同的花紋，并能根據花紋找出動物。
2.能根據圖案找出圖案花紋樣式。
二、教學準備
1.PPT(動物圖片、各種圖案)
2.操作本、勾線筆人手一份。
三、出示PPT，認識各種動物及花紋。
小朋友今天老師給你們帶來了許多小動物。
(1.)第一個我們看看是誰呀?(奶牛)對，仔細觀察一下奶牛身上的花紋是什么樣子的?(是一塊一塊的，黑白相間的)。
(2.)再來看第二個小動物是誰啊?(長頸鹿)哦，它身上的花紋是什么樣子的?(底紋是白色的`，上面有一塊一塊的褐色斑紋)。
(3.)接下來看第三個小動物是誰呀?(斑馬)誒呀，它身上有什么樣的花紋?(一條一條的，黑白相間的條紋)。
(4.)來，我們看最后一個是誰?(獵豹)它身上的花紋有什么不一樣呢?(金色毛發上有不規則的斑點)。
總結：哇!原來它們身上的花紋都是不一樣的。
奶牛身上的是黑白的，像什么?(云朵)
長頸鹿身上的是一塊一塊白底褐色的，像什么?(巧克力、地面磚)
斑馬身上的是一條一條黑白相間的，像什么?(斑馬線)
獵豹身上的是不規則的斑點，像什么?(眼睛)
四、出示PPT，根據圖案找出動物。
接下來老師呀要給這些小動物施個魔法，把他們身上的花紋各取下一部分，看你們還能不能猜出是誰的，好嗎?(好的)請小朋友把小眼睛閉閉好，老師要施魔法嘍(克里克里克里巴巴變)。來睜開眼睛猜猜看它們分別是誰?如果猜對了，他就會變出來哦!
出示動物身上其中一塊ⅹⅹⅹ，這是誰的斑紋?(奶牛)
哇!小朋友太棒了!!
五、槍聲，根據圖案救小動物。
發生什么事情了(驚訝)，啊,獵人來了。看，動物都被捉到籠子里了，怎么辦?我們一起把動物救出來吧。(好)怎樣才能把動物救出來呢?(幼兒積極回答)
真棒，(大拇指)小朋友都很愛動腦筋，想出了這么多辦法。可是這個獵人也很聰明哦，他設計了一種神奇圖案鎖，必須要找出和門一樣的圖案，才能救出小動物，并且有時間限制哦，我們只有10秒鐘的時間，時間到門就會消失，就再也救不出小動物了。
現在我們趁獵人不在趕快救小動物吧，你們看長頸鹿門上的圖案是什么樣子的?(黑色點點的)是這個嗎?(拖動4個圖案往門上配對)是的，YE找到正確答案了，時間剛好，看門消失了，我們成功了。剩下還有三只小動物請小朋友來幫忙好嗎?(好)現在請小朋友悄悄走到桌子邊，準備好了嗎?(好了)每人拿一只勾線筆，找出和門一樣的圖案就圈起來。
我們看奶牛門上的圖案是什么樣子的(橫條紋的)，好計時開始10秒鐘哦。時間到找到了嗎?(找到了)
接下來看斑馬門上的圖案是什么樣子的?(黑白格子的)好，計時開始，10秒鐘哦。時間到找到了嗎?(找到了)
最后一個是獵豹，它很著急了，我們小朋友要加速嘍，它門上的圖案是什么樣子的?(黑白斜條紋)好，計時開始，時間到。
現在來看看我們找的對不對。奶牛、斑馬、獵豹依次試著配對，YE找對了。太棒了，小動物都被救出來了，他們要感謝你們，那你們要說什么?(不用謝)
對我們要做愛護動物的“小衛士”好嗎?(好)你覺得應該怎樣做才是愛護小動物?(積極回答)哦，從你們的話中老師知道你們都特別喜歡小動物，那我們就從愛護身邊的小動物開始吧，比如，不把魚從魚缸里拿出來玩弄，不捉小鳥捆起來玩，不踢小狗、小貓等，因為動物是我們的朋友，我們要愛護它。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
【中班數學優秀教案及教學反思《誰的花紋》】相關文章：