身為一位到崗不久的教師，課堂教學是重要的任務之一，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，那么大家知道正規(guī)的教學反思怎么寫嗎？以下是小編收集整理的大班社會優(yōu)質課教案及教學反思《方便的生活用品》，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1、認識了解生活中常見生活用品的名稱和用途。
2、嘗試并感受生活用品給我們生活帶來的方便。
活動重、難點：
1、認識了解生活中常見生活用品的名稱和用途。
2、嘗試并感受生活用品給我們生活帶來的方便。
活動準備：
1、幼兒與家長共同收集生活用品（實物或圖片），選擇1—2件帶到幼兒園。
2、布置“生活用品小超市”。
3、幼兒用書：《方便的生活用品》。
方法與手段：
生活實踐法、討論法。
活動過程：
一、教師帶領幼兒逛“生活用品小超市”，讓幼兒了解常見的生活用品。
1、師：我們這個小超市里有各種生活用品，請小朋友給大家介紹：說說它的名稱和用途。
2、師：請小朋友們根據(jù)它們的用途為他們分類。
3、教師小結：在我們的生活中有許多的生活用品，它們有不同的用處。有洗滌用品、廚房用品、清潔用品、小家電等。
幼兒活動：
1、幼兒說說自己知道的生活用品的名稱和用途。
2、幼兒為生活用品按用途分類。
設計意圖：活動開始，我們布置了一個“生活用品小超市”，孩子將自己方便帶來的生活用品圖片、實物布置在超市中，并請孩子自由地介紹各種物品的簡單用途，將生活用品按他們的.用途請孩子分類。
二、請幼兒使用生活用品，體驗現(xiàn)代生活的便捷和美好。
1、師：我們每個小朋友可以來“超市”買一件生活用品，然后試一試。
2、師：假如生活中沒有這些生活用品，我們的生活會怎么樣？現(xiàn)代的生活用品和以前的有什么不同？
3、教師小結：和以前比，現(xiàn)代的生活用品數(shù)量多、種類多、功能齊全，使用方便。
幼兒活動：
1、幼兒去“超市”買一件東西，然后試一試并和同伴相互交換試一試，交流自己的感受。
2、了解以前的生活用品，并與現(xiàn)代的生活用品相比較，發(fā)現(xiàn)它用法和有點。
設計意圖：為了讓孩子感受到現(xiàn)代生活用品的便捷和美好，我請幼兒事先向他們的爺爺奶奶輩了解他們所用的生活用品，并舉了一個實例和現(xiàn)在的做比較，讓孩子切身感受到了現(xiàn)代生活用品的方便、快捷，更感受到了現(xiàn)代科技的進步。
三、教師出示幼兒用書，讓幼兒進一步感受現(xiàn)代生活用品給人們帶來的方便。
1、教師請幼兒翻閱幼兒用書并與同伴討論。
2、教師與幼兒集體討論現(xiàn)代生活用品的豐富和方便。
3、教師小結：現(xiàn)在人們發(fā)明和創(chuàng)新了更多的生活用品，給我們的生活帶來了很大的方便，讓我們的生活過的更加美好和幸福。
幼兒活動：
1、幼兒閱讀幼兒用書，并與同伴交流。
2、說說現(xiàn)代生活品的方便之處。
設計意圖：最后，通過讓幼兒翻閱幼兒用書，根據(jù)樹上的實例，進一步感受現(xiàn)代生活用品給人們帶來的方便。感受現(xiàn)在科學技術的強大，激發(fā)幼兒探索的欲望和對科學的熱愛。
活動反思：
生活用品是幼兒在生活中最熟悉的，在活動前，我請家長幫助幼兒收集生活用品事物或者圖片。通過活動，幼兒感受到了現(xiàn)代生活用品的方便，快捷，感受到科技的進步。我覺得開展這類的活動，需要發(fā)揮孩子的力量，收集生活用品，結婚游戲開展效果會更好。
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