作為一名人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的中班語言優秀教案《木蘭兵器庫》，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1.嘗試按相應的規律進行排序。
2.對兵器排列有興趣。
活動準備：
1.各種兵器圖片若干。
2.兵器排序卡若干。
3.五角星貼紙若干。
活動過程：
一、熟悉各種兵器。
1.欣賞各種兵器的`圖片，說說各種兵器的名稱。
2.出示范例，觀察兵器的排列規律。
----教師：戰爭結束了，木蘭和伙伴們要把他們的兵器放到兵器庫里。我們看看兵器庫里的兵器是怎么排列的。
3.幼兒觀察兵器的幾種排列方式。
4.請幼兒說說兵器是按什么規律排列的，并將剩下的兵器進行排列。
----嘗試運用"間隔模式(AABB)"進行描述。如：一槍一箭、一槍一箭、兩槍一箭、兩槍一箭等。
5.請幼兒說說第二種排列方式是按什么規律排列的，并將剩下的兵器進行排列。
----嘗試用"ABAABA"模式進行描述，如：兩槍一箭兩槍，兩槍一箭兩槍等。
6.幼兒討論其他的排列規律，并進行排列。
----教師：請你想一想還有哪些排列方法，請你試著排一排。(可以按照使用方法，使用對象的不同進行排列。)
二、分組操作，教師指導。
1.幼兒分組操作，按規律排列圖片和接龍。
----第一組：兵器排列，用教師提供的兵器圖自創規律排序。
----第二組：兵器接龍，根據前面兩組的排序卡接著排。
2.教師巡回教導，及時糾正幼兒的排列錯誤，引導幼兒尋找排列的規律，進行正確的排列。
3.說說自己的排列規律和接龍方法。
四、游戲"自動兵器庫"。
1.教師請出兩組幼兒，每人發一張兵器圖片代表所拿圖片的小兵器。
2.教師說出排列順序的規律或出示排列圖片卡，兩組幼兒分別進行排列，看看哪個兵器庫的兵器先排好。
3.提醒幼兒要聽清楚教師的要求，互相合作，共同完成任務。
4.游戲進行數次后結束，給獲得勝利的小兵器發五角星。
五、活動延伸：
1.把各種兵器的圖卡放在"數學角"里，供幼兒在區域活動時間根據需要進行排列游戲。學習其他數學內容只用。
2.啟發幼兒嘗試用其他的規律進行排列。
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