活動課
從設計歷史示意圖了解更多學習歷史的途徑、方法
【教法設計】
1、以多種多樣的方式、方法復習鞏固舊知識，進一步激發學生學習歷史的興趣
2、充分給學生展示自我的機會
【學法指導】
1、集中精力，按照自己的理解認真設計示意圖。
2、積極通過課堂展示鍛煉自己，提高自己的.綜合能力。
3、結合個人實際，活學活用，掌握更多的學習方法。
【活動內容】
以歷史知識為依據，畫出知識結構示意圖；拓展思路，了解更多學習歷史的途徑、方法
【活動目標】
1、通過設計歷史知識結構示意圖，學會在復習中化繁為簡。
2、通過了解更多學習歷史的途徑、方法，形象直觀地掌握歷史知識的方法。
【活動要求】
1、讓學生嘗試設計示意圖（應畫面簡潔，重點突出，形式活潑）
2、開動腦筋，積極參與，在活動中提高自己。
【活動過程】
1、學習認識什么是示意圖，它有何特點？（見課本）
2、設計嘗試：（任選其一）
（1）設計“北宋至清的朝代順序示意圖（遵循時間先后順序，符合地理方位位置，把遼、夏、金與北宋、南宋的關系）”
相關歷史知識：北宋，960年建立；西夏，11世紀前期建立；金，12世紀初期建立
南宋，1127年建立；元，1271年建立；明，1368年建立；清，1636年建立
（2）設計“清朝疆域方位示意圖”（以中央政權為中心，表示疆域四至）
相關歷史知識：清朝的疆域西跨蔥嶺，西北達巴爾喀什湖，北接西伯利亞，東北至黑龍江以北的外興安嶺和庫頁島，東臨太平洋，東南到臺灣及其附屬島嶼釣魚島、赤尾嶼等，南至南海諸島，成為當時亞洲最大的國家。
3、除了課堂、課本外，你還能想到哪些更有意思的學習歷史的途徑和方法？（獨立思考，并列舉出來）
4、選取幾種更有意思的學習歷史的途徑和方法并展示給學生激發學習歷史的興趣。
【活動總結】
讓我們再來看看本節課我們了解到的這些方式、方法：歷史示意圖、歷史口訣、諧音記憶、圖片、歌曲、影視劇、文學作品等等。由此可見，歷史的內容包羅萬象，非常豐富，學習歷史的方法、途徑更是多種多樣，只要大家用心，對歷史的學習會越學越有意思。
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