活動目標：
1．主動參加探索8的組成的操作活動。
2．運用互補、互換規律知道8分成兩份有7種不同的方法。
活動準備：
1．活動室布置成游樂場，設置6個區，提供涂色、劃短線、剪貼格子、分隔點圖、翻片片等不同的操作材料。
2．8的組成數卡3套，大操作材料一套。
3．幼兒每人胸前一個數字掛牌。
活動過程：
1．運用"找朋友"復習7的`組成。
師：今天，老師要請你們去游樂場玩，但有個要求，請你們聽音樂迅速找到和自己胸前數字合起來是7的朋友。
（1）幼兒口述：為什么找他做朋友。
（2）檢查對后進入游樂場。
2．幼兒在主動操作中探索8的7種分合方法。
（1）師：今天游樂場開設了6個室，現在，小朋友看看自己胸前是數字幾，就可以進幾號室。
（2）教師簡單介紹材料及操作要求。
師：每個室都給我們準備了許多材料，我們運用這些材料做8的分合。
出示大材料，老師逐一介紹涂色、劃短線、剪貼格子、分隔點圖、翻片片等材料的玩法。
師：這些材料都要我們小朋友自己來操作，來玩一玩，分一分，并把你玩的不同方法記錄下來，等一會兒結束，請你向大家介紹。
（3）幼兒進行操作活動，教師巡回指導，觀察了解幼兒操作情況進行個別指導，鼓勵幼兒互相介紹操作情況。
（4）幼兒介紹自己的操作過程。（注：老師有目的的選擇三種不同分法的幼兒講述、操作材料）幼兒講述有以下幾種結果：
分合正確，但沒有順序，沒有規律。
互補規律。
交換規律。
（5）引導幼兒通過分析，比較探索8的最佳分合方法。
師：你覺得用哪種方法好？為什么？
（引導幼兒發現互補、交換規律）
3．：找和自己胸前的數字合起來是8的朋友。
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