活動目標：
1、通過對筍殼剪、拼、貼、組合，表現物體的主要形象特征。
2、培養幼兒合作能力、想象力、創造力。
3、培養幼兒在生活中巧用本土資源的良好習慣和利用廢舊物的環保意識。
活動準備：
1、經驗準備：見過、吃過馬蹄筍，操作區投放筍殼。
2、物質準備：干凈的筍殼、固體膠、雙面膠、透明膠、剪刀、卡紙。
活動過程：
一、欣賞筍殼拼貼圖片提問，引起幼兒對美術活動的興趣。
1、你們知道這些漂亮的畫是用什么材料做成的嗎？（筍殼）
2、出示馬蹄筍，引出筍殼。
讓幼兒摸摸筍殼，并說說其特性，提問：你平時看到媽媽把剝下來的筍殼是怎么處理的？（倒垃圾桶、燒火）
3、大家想不想也學著用筍殼來做一副漂亮的畫呢？
二、教師講解筍殼拼畫過程。
1、根據幼兒說想拼的物體，老師畫出物體的大致特征，喚起幼兒的對物象的.經驗。
如“小鳥”。
2、幼兒認真觀察，讓幼兒說一說物體的大致特征。
3、教師提出作畫要求并注意安全事項。
（1）安全使用剪刀。
（2）請幼兒用筍殼剪出物體的大致形狀，在紙上擺一擺，鼓勵幼兒大膽想象。
（3）把擺好的筍殼用雙面膠粘在紙上。
（4）幼兒可以合作完成。
四、幼兒動手操作，教師巡回指導。（播放輕音樂）
1、要求幼兒注意保持作品及桌面的整潔。
2、鼓勵幼兒大膽的進行想象。
3、對個別幼兒給予一定的幫助指導。
五、師幼欣賞、評價作品。
對想象豐富，作品清潔的幼兒給予表揚鼓勵，特別對構思、新穎的幼兒給予贊揚。活動反思：
本次活動，不僅讓幼兒學會一種新的美術技巧，更重要的是想幼兒通過這個活動增強與同伴的協調合作意識并享受合作帶來的快樂。在活動開始的引導環節較好的達到了預期目的。在對范畫欣賞中，幼兒很快就被這一新穎的美術材料吸引了，因有前期的經驗，孩子很快就猜出范畫的材料是由筍殼拼貼的。幼兒說媽媽平時都把剝下來筍殼扔掉，想不到平時當做垃圾的筍殼，通過剪、拼、貼能制作出漂亮的一幅畫，孩子們躍躍欲試，較好的激起了幼兒參與活動的興趣，從中也增強了幼兒利用廢舊品的環保意識。
幼兒的作品單一，雖然我沒有示范，但幼兒在欣賞范畫后，大部分作品都模仿范畫蝴蝶、烏龜、熱帶魚。只有個別孩子拼貼了房子、火箭。男孩子能大膽運用筍殼，作品顯得大氣，女孩子的作品較細膩。
評價環節，幼兒對畫面述說較簡單，只說這是烏龜、螃蟹、蝴蝶。我鼓勵幼兒可以大膽對畫面進行想象
我覺得整個活動的節奏把握的不是很好，特別是幼兒操作環節，時間偏長了些。也許是幼兒前期經驗不足，剪和貼的技能未掌握，導致幼兒首次用筍殼來進行拼貼畫，有一定的難度。因為筍殼是硬的，如剪的面積大點，粘貼時用力筍殼就會裂開，導致有的幼兒反反復復剪，延遲了操作時間。雖然最后呈現的幼兒作品較單一，但孩子從中體驗到合作和親自動手的樂趣。
小組意見：
1、繼續豐富幼兒前期經驗：家長和幼兒一起收集筍殼并投放到操作區，讓幼兒剪、撕、拼自由探索。也可指導孩子借助一些輔助材料如牙簽、扭扭棒、橡皮泥等，做一些筍殼創意造型，如冰激凌、甜筒、喇叭等。
2、提供給幼兒的背景卡紙可以是多種形狀的，如圓形、橢圓、三角形等。在背景上打破常用的長方形，以此擴散孩子的思維，從而進一步培養孩子的想象力、創造力。
3、教師提供范畫多樣化，不僅有平面，也可提供立體的。
4、評價環節，可以在語言上培養幼兒對畫面的想象力。
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