作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的那片綠綠的爬山虎語文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、正確讀寫“推薦、刪掉、規范、燥熱、融洽、黃昏、客廳、曲線春風拂面、映入眼簾”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、聯系上下文體會文中含義深刻的句子，背誦喜歡的部分。
4、理解課文題目和內容之間的聯系。
教學重點：
1、了解葉圣陶先生的人品與文品，感受作者對葉老的思念、敬重與感激之情，體會學作文應先學做人的道理。
2、能聯系上下文體會“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。”這個含義深刻的句子。
教學難點：
理解課文題目和內容之間的聯系。
一、復習鞏固，聽寫詞語
二、回憶內容，深入理解
（一）回憶上節課的內容
1、這篇課文主要寫了誰和誰之間的哪兩件事？
2、葉老為“我”修改作文這件事，讓“我”感受到了什么？
3、葉老邀請“我”到他家做客，又給“我”留下怎樣的印象呢？
（二）學習第二部分
1、出示自學提示，學生自學
默讀課文第二部分，思考：
“我”應邀做客，葉老給“我”留下了怎樣的印象？
2、第8自然段
通過看文中插圖、想象、朗讀感受葉老平易近人，和藹親切。
3、第9自然段
我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。他親切之中蘊含的認真，質樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。
通過朗讀、補充課外資料──葉老和“我”談話的內容，感受葉老的親切、質樸。
4、第10自然段
（1）理解詞語：楷模──榜樣，模范。
葉老的人品──平易近人、真誠寬厚；作品──一絲不茍，寫作極為認真。
5、在葉老家，還有什么給“我”留下了深刻的印象？（爬山虎）
（1）畫出文中具體描寫爬山虎的句子，再讀一讀。
（2）全班交流：
剛進里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的`小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。
落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。
通過朗讀、聯系上下文的方法知道爬山虎因作者心情不同、時間的變化、光線的變化，前后描寫不同。
6、葉老的談話不僅給了“我”信心，還帶給“我”怎樣的收獲呢？
我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。
聯系課文內容填空：
作家就是_____________________。
作家的作品就是______________________________。
三、整合課文，解決問題。
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