一、設計思路來源：
這首歌曲旋律活潑歡快，音域保持在六度以內。歌詞也寥寥數語，朗朗上口，易于學唱。雖然簡單，但內涵豐富，傳神和全面地描寫出鄂倫春民族的居住地區、習慣風俗等。值得細細品味和解讀，適合同時也值得帶給大班孩子學習和欣賞，增進孩子對我國少數民族文化的了解和認同。但由于是一首少數民族歌曲，遠離幼兒的生活及經驗。那么，如何引導孩子理解和感受鄂倫春人的民族文化和習慣，理解并表達出歌曲中傳達出來的鄂倫春人的英勇和自豪感是本次活動要重點解決的內容。那么，如何引導孩子感受這首歌曲的內在意蘊和情感并能夠較好的表達呢？我認為僅僅是歌詞的教唱是不夠的，我要從民族的音樂特色、生活習慣、風土民情的角度來綜合考慮進行挖掘、構思和設計。引導孩子了解鄂倫春民族特點，萌發對鄂倫春民族的欣賞、喜愛和向往之情，從而能夠豐富有感情的歌唱和表達。
本次活動我將從猜民族——談民族——學歌曲——玩游戲這幾個環節層層推進，引導孩子唱歌曲，玩歌曲，表現對歌曲的理解。
二、活動目標：
1、感受和理解鄂倫春族音樂的特點，能夠歡快、自豪、富有感情地演唱歌曲。
2、簡單了解鄂倫春族生活習慣，產生對鄂倫春族的喜愛之情。
教學重難點：
重點：通過歌唱了解、理解和感受鄂倫春人的民族文化和習慣；
難點：理解并表達出歌曲中傳達出來的鄂倫春人的英勇和自豪感。
三、教學準備：
1、剪輯的音樂（伴奏加上鄂倫春民族音樂中常見的馬蹄和呼喊聲）；
2、小木棒和小搓衣板人手一份；
3、小椅子圍坐成半圓形；
4、音樂播放器
四、活動過程：
�。ㄒ唬┮蕴釂栆l孩子思考導入課題。
1、聽一聽引子部分，猜一猜是什么民族的音樂？（馬蹄聲和吶喊聲會引起孩子聯想和猜測，從而引起孩子傾聽的'興趣）
2、提問：為什么是xx族？
3、模仿馬蹄聲和呼喊聲并請孩子談一談為什么要呼喊。（引發孩子對騎馬奔騰熱鬧景象的想象，激發內心的熱情和歌唱的愿望。）
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1、模仿馬蹄聲和呼喊聲并請孩子談一談為什么要呼喊。（引發孩子對騎馬奔騰熱鬧景象的想象，激發內心的熱情和歌唱的愿望。）
2、師清唱歌詞，引導幼兒理解歌詞中描寫的鄂倫春族的生活習俗。
（1）歌曲中聽到的是你們猜測的民族嗎？那是什么民族？（鄂倫春）
（2）請孩子講述歌曲的內容，教師出示相應的圖片，引導孩子了解相關民族特點并且唱一唱。
3、完整演唱歌曲，引導孩子大膽表現鄂倫春人的勇敢、豪放和自豪的情感。
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1、教師用當一名鄂倫春人去體驗騎馬配槍巡山的情境來引發幼兒游戲的愿望。2、教師示范第一種游戲玩法，請孩子觀察玩法并且談一談對玩法的發現；
（玩法說明：引子處左手拿搓衣板當馬頭，右手拿柜子當馬鞭和槍隨節奏敲擊和刮奏搓衣板，刮奏的同時呼喊。歌唱的時候隨樂敲擊，唱到一呀一匹馬一呀一桿槍的時候，把木棍當馬鞭和槍。）
1、孩子們共同游戲。
4、教師引導孩子共同思考第二種玩法——“翻山越嶺”去巡山。
預設玩法：搓衣板靠在椅子上變成山，或者有其他的變化方法。
5、嘗試玩一玩。
�。ㄋ模┙Y束部分：
邊唱邊玩出活動室。
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