活動目標：
1、幼兒初步了解端午節是我國的傳統節日，并了解端午節的風俗和來歷。
2、通過學習折粽子，萌發對端午節風俗的興趣，感受和體驗傳統節日的快樂。
活動準備：
1、經驗準備：
（1）幼兒已會折書簽。
（2）幼兒活動前和家長一起了解端午節的來歷，習俗。
2、物質準備：課件《粽子的故事》，粽子的圖片及實物，幼兒人手三張不同顏色的正方形紙張、膠水、毛線、雙面膠、制作粽子步驟圖。
活動過程:
一、提問引入活動。
1、小朋友們，你們知道農歷五月初五是什么節日嗎？（幼兒：端午節）為什么要過端午節��？（為了紀念屈原）你怎么知道的呢？（爸爸媽媽講的、電視上看的……等）。
2、端午節人們會做什么事情呢？（劃龍舟、吃粽子、掛艾草……）
二、欣賞課件《粽子的故事》，了解端午節的風俗和來歷。
三、出示ppt，欣賞粽子圖片及實物粽子。
引導語：今天老師也為小朋友帶來了的粽子，我們一起來欣賞一下吧!
小結：粽子的.角是尖的，它的形狀真有趣!有三角形的、有四角形的、有長條形的等。
四、出示紙粽，引發幼兒折紙興趣。
1、結合PP引導幼兒看粽子折法步驟圖。
2、幼兒嘗試折粽子，教師個別指導。
提醒幼兒折出粽子的角要尖的才好看。
六、欣賞幼兒作品。
提問：你喜歡誰折的粽子，為什么？
活動延伸
美工區：提供折紙粽子示意圖，讓孩子繼續探索紙粽的不同折法。
環境布置：把粽子掛起來裝飾活動室。
活動反思：
折紙活動是幼兒深受喜愛的一項手工活動，在本次活動中，孩子也不例外。一聽到是端午節折粽子，顯得的非常興奮。
活動過程中，為了讓幼兒清楚的看到圖示的每個步驟，我利用多媒體技術突出折紙活動的重點和難點，幼兒也改變了以前“老師，我不會折”的懶惰思想，認真的看圖示嘗試起來。在遇到困難的時候，我并沒有馬上給他們正確的答案，我利用更直觀、更形象的圖示積極引導幼兒展開討論，并請孩子幫孩子解決其中的困難，給孩子一個自我展示的機會，把孩子的積極性調動起來，孩子對折紙的興致更加的高。
由于幼兒在發展水平、能力、經驗等方面存在差異，活動中的表現也各不相同。能力強的孩子很快完成三個平整書簽，并折出的角是尖的，能力弱的孩子折出的書簽是散開，這樣就不易拼插成粽子，針對這情況，我對平時能力弱的孩子個別指導。平時能力中等的孩子，而對這次有困難的孩子，我請能力強的孩子來幫助完成。
最后的拼插環節是活動的難點，我利用形象生動的語言，把書簽比喻成魚，第一只魚張大嘴巴，吃第二只魚的一個角，第二只魚吃第三只魚的一個角，最后，第三只魚吃第一只魚的一個角。經過形象生動的提示，孩子很快就拼插出粽子，體驗了成功的快樂。
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