活動目標：
1、感受烏龜的特征，嘗試用同心圓表現烏龜的身體，并能大膽添畫烏龜的動態。
2、積極參與烏龜的繪畫活動，體驗創作烏龜的樂趣。
活動準備：白紙、水彩筆若干，PPT《有趣的烏龜》
活動重點：尋找感受烏龜的特征，會用同心圓表現烏龜的身體。
活動難點：嘗試用簡單的線條將同心圓變成完整的烏龜。
活動過程：
一、導入
師：有一滴小雨滴要來和我們做游戲，小雨滴掉到水里面會有什么聲音？（滴答）小雨滴要來咯，我們來看看小雨滴是怎么樣的。——此環節以小雨滴引發幼兒興趣進入活動主題。
二、觀看認識同心圓，并大膽表現猜測
1、認識同心圓
（點擊課件）
師：看一看小雨滴是什么形狀的呢？（圓形）又來了一個小雨滴（滴答），看看兩滴小雨滴分別在什么位置？（一個小雨滴在里面，一個大一點的小雨滴在外面，外面的大雨滴圍著里面的小雨滴）
師：滴答，又來了一個雨滴，這次看看有幾個雨滴了，（三個）嗯，小中大三個雨滴，你中有我，我中有你，他們好像在做什么？（在跳圓圈舞）
師：哎！小朋友，老師要告訴你們，三個小雨滴，一個小，一個中，一個大，像這樣，小圓在大圓里面，大圓抱著小圓，它們圍著一個中點在跳圓圈舞，我們叫它同心圓。叫什么？（同心圓）
師：小雨滴繼續下著，滴答、滴答、滴答……（點擊課件）
師：哇！小雨滴落在池塘里玩的好開心呀，接下來的小雨滴你們猜會落在哪里呢？（指出畫面的空白處）為什么？
（點擊課件）
師：滴答、滴答、滴答小雨滴又落下來掉在池塘里，老師這邊的池塘里有好多小雨滴在游泳，嗯！天空中還有好多個小雨滴，它們想到你們的池塘里去游游，我們小朋友來試一試，讓小雨滴到你們的池塘里去游戲好嗎？
師：好！現在老師就請我們小朋友去用勾線筆在你的畫紙上畫出一個個小、中、大的雨滴，你可以在你的畫紙上畫出有高有低、有大有小的同心圓。
2、幼兒學畫同心圓，提醒畫面布局。
請幼兒在自己的畫紙上畫出同心圓，提醒幼兒同心圓在跳舞，有高有低，有大有小。
3．幼兒盡情想象，同心圓像什么
師：哇！那么多的小雨滴到水里快樂的游泳，想想看這一個個的同心圓像什么？（甜圈面包、棒棒糖、小烏龜）
師：哎！剛剛有小朋友說同心圓很像小烏龜，老師這有小烏龜呢，我們請小烏龜出來給我們看看到底像不像。——此環節以小雨滴的外形引出認識同心圓并嘗試合理布局繪畫同心圓，同時引發幼兒根據同心圓的外形進行想象。
三、引出烏龜，引導觀察烏龜的動態變化
師：你們覺得同心圓像小烏龜的哪個部位？
師：小烏龜的身上還有什么？它的頭會怎么樣？四條腿分別長在哪里？（用手指去觸碰下小烏龜，發現烏龜的動態）小尾巴又長在什么地方？
師結：烏龜有一個堅硬的烏龜殼，在它身體的一頭有一個會伸縮的小腦袋，身體的另一頭有一個小小的.尾巴，身體兩邊有會收縮的四條腿，烏龜是一種爬行動物，烏龜它喜歡在池塘里、大河里或是草地上各種地方生活。——此環節以實物小烏龜進行觀察它的動態變化，為下一環節創作做好鋪墊。
四、自由創作——有趣的烏龜
1．幼兒創作，在自己的同心圓上表現烏龜。
師：如果讓你的同心圓來變烏龜，你想變一只什么樣的烏龜？你想帶它們到哪里玩呢？
師：好！接下來就請小朋友用同心圓來變你喜歡的烏龜吧。
2．教師指導，注意引導幼兒表現烏龜的各種動態。
教師提醒幼兒添畫細節和背景，也可在幼兒作品上適當添畫場景，讓畫面更豐富。——此環節鼓勵幼兒能用各種點、線條形狀來表現感受過的小烏龜的主要特征，并根據自己的想象有創造性地表現簡單的情節。
五、欣賞交流：說說我的小烏龜
師：你喜歡哪幅作品，為什么？你覺得它們在干什么？誰來介紹一下你畫的烏龜？烏龜們在那里干什么？
小結：今天你們畫的小烏龜真有趣，等會請小朋友幫它們穿上五彩繽紛的衣服，打扮得漂漂亮亮的，到更有趣的地方去玩，好嗎？——此環節在相互介紹中發現同伴的有趣之處，并感受作品中動物形象的造型美。
活動反思：
《綱要》指出：“尊重幼兒在發展水平，能力經驗，學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設計中班美術活動《有趣的小烏龜》時，整個思路就是以這兩點為依據。雨滴是幼兒生活中常見的一種自然現象，對于雨滴的外型特征幼兒已相當的了解和熟悉，因此我從中班幼兒的認知特點和繪畫發展水平出發，以幼兒發展為本，充分體現以幼兒為主體，調動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創設“小雨滴玩游戲”的情境勾起幼兒強烈的好奇，激發幼兒探索及創作的欲望。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。
活動結束后，我和其他老師們做了交流，再次執教時會作一些調整。活動中，可以讓幼兒觀賞小烏龜各種動態的時進行動作模仿，讓幼兒對小烏龜的各種動態有一個更直觀地感受，使幼兒在操作活動中能更好地表現出來。并要引導幼兒想象小烏龜可以把它的頭、四條腿縮進硬殼殼里，畫出側面、翻身等不同的姿勢，使小烏龜的形象更生動、活潑。
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