在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班美術教案《畫螞蟻》及教學反思，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班美術教案《畫螞蟻》及教學反思 1
活動目標：
1、學習用大拇指、中指、小指印出小螞蟻的外行特征，對手指印畫感興趣。
2、嘗試進行想象添畫，培養幼兒喜愛小動物的情感。
3、培養幼兒初步的創造能力。
4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準備：
1、紅、黃、藍等顏料。抹布每組2塊，背景圖每組一張。
2、螞蟻課件。
3、實物展示儀。
活動過程：
一、手指游戲。
師：小朋友好，我們都有一雙靈巧的手，今天我們一起玩幾個手指游戲吧。
1、開門。 2、小鳥飛。3、我會變。
師：手指游戲真有趣，有一位客人也想過來玩玩呢！
二、看螞蟻課件，了解螞蟻的身體構造。
提問：看是誰呀？螞蟻的身體有幾部分組成？頭上有什么？身體下面有什么？幾條腿？
再仔細看看螞蟻身體各部分的大小一樣嗎？哪部分最大？哪部分最小？
三、欣賞螞蟻繪畫圖，找出繪畫方法。
師：看，一群小螞蟻走來了，它們要去干什么？（幼兒想象）
你們知道這幅螞蟻的圖畫是怎么畫成的嗎？對了，是用我們的手指印畫成的。
螞蟻的身體各部分大小不一樣，想一想，用哪幾個手指印小螞蟻比較合適。頭部用哪個手指、胸部用哪個手指、尾部用哪個手指呢？（根據孩子的回答確定三個手指）最后還要給小螞蟻添上什么？
四、幼兒示范畫。
師：來，誰來用你的小手試一試呢？（幼兒一邊印，教師一邊講解過程。）看這只小螞蟻怎么樣呀！
五、幼兒繪畫，教師提出注意事項，并進行個別指導。
師：你們想不想也來印小螞蟻呢？等一會兒，我們就一起來印小螞蟻，想想在印畫時要注意什么？
1、印畫時顏料不要蘸太多，印完后要檫干凈。
2、想好用哪幾個手指印小螞蟻。
3、印好后手不能抹，大家一起商量你們印的小螞蟻在干什么？
六、評價作品，表揚鼓勵畫面布局合理，動態不一的.作品。
活動延伸：
參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個故事。
反思：
手指點畫是幼兒繪畫活動中常見的一種形式，小朋友對直接用手指作畫興趣濃厚。此活動選擇小螞蟻為作畫對象，因為手指與小螞蟻的形象結合巧妙，適合點畫這一繪畫形式。活動過程中，通過引導幼兒觀察電腦課件，幫助幼兒了解小螞蟻的身體結構，并在觀察比較身體結構大小的同時，幼兒自己探索出用大拇指、中指和小指來點畫的過程，感覺自然、生動。就是在幼兒合作作畫時，幼兒的合作性欠佳，有待于老師的積極引導。
幼兒園中班美術教案《畫螞蟻》及教學反思 2
教學目標
1. 認知目標：認識螞蟻的基本形態特征，了解螞蟻的身體組成部分（頭、胸、腹）及六條腿。
2. 技能目標：學會使用簡單的線條和形狀描繪螞蟻，提升手眼協調能力和基本繪畫技巧。
3. 情感目標：激發幼兒對自然生物的好奇心和觀察興趣，培養耐心和細致的觀察習慣，以及創造性表達的能力。
教學準備
教具：螞蟻的實物圖片或模型、白板或黑板、彩色粉筆或馬克筆。
學具：畫紙、彩色鉛筆或蠟筆、黑色細頭水彩筆。
環境布置：提前布置好一個螞蟻小世界的角落，可以展示螞蟻的圖片、圖書或視頻資料。
教學過程
1. 導入環節（約5分鐘）
故事導入：講述一個關于螞蟻的小故事，比如“小螞蟻的冒險”，引起孩子們的興趣。
觀察討論：展示螞蟻的圖片或模型，引導幼兒觀察螞蟻的外形特征，提問：“螞蟻有幾條腿？螞蟻的身體分成幾個部分？”等，鼓勵孩子們發言。
示范與講解（約10分鐘）
步驟演示：教師在白板上逐步示范畫螞蟻的方法，強調頭、胸、腹的形狀以及腿的排列方式。
技巧提示：講解如何使用線條的粗細變化表現螞蟻的'立體感，以及如何選擇顏色讓螞蟻顯得更生動。
實踐操作（約20分鐘）
個人創作：幼兒領取畫紙和畫具，開始嘗試畫螞蟻，教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮想象，畫出不同姿態和場景中的螞蟻。
音樂伴奏：播放輕快的背景音樂，為創作營造輕松愉快的氛圍。
展示與分享（約10分鐘）
作品展示：邀請幼兒將自己的畫作貼在展示區，簡述自己的創作想法。
互相評價：引導孩子們欣賞他人的作品，學習發現別人的優點，培養相互尊重和欣賞的良好品質。
教學反思
成功之處：孩子們對螞蟻的生態習性表現出濃厚興趣，通過故事導入很好地吸引了他們的注意力，實際繪畫過程中大多數幼兒能較好地把握螞蟻的基本形態。
改進空間：部分幼兒在繪畫細節處理上遇到困難，如腿部的均勻分布和身體各部分的比例，未來教學中可增加更多分步練習和個別指導。
互動優化：在展示與分享環節，可以增加小組討論，讓孩子們在小組內先進行初步的評價和建議，然后再面向全班展示，這樣可以提高每個孩子的參與度和自信心。
材料多樣性：考慮引入更多樣化的繪畫材料，如貼紙、剪紙等，讓幼兒有更多的創意表達方式，同時也適合不同技能水平的孩子。
通過不斷的實踐與調整，我們可以更好地激發幼兒的藝術潛能，讓他們在快樂中學習，在學習中成長。
幼兒園中班美術教案《畫螞蟻》及教學反思 3
教學目標
認知目標：了解螞蟻的基本形態和生活習性。
技能目標：掌握使用蠟筆或水彩筆描繪螞蟻的基本技巧。
情感目標：培養細致觀察的習慣，增強對小動物的喜愛和尊重。
教學準備
螞蟻圖片或視頻資料
白紙、蠟筆或水彩筆
棉簽、水彩顏料（可選，用于高級表現）
抹布或紙巾
教師示范用的大張白紙和畫材
教學過程
1. 引入階段（5分鐘）
故事導入：講述一個關于勤勞螞蟻的故事，激發幼兒的興趣。
觀察討論：展示螞蟻的圖片或視頻，引導幼兒觀察螞蟻的外形特征，如頭、胸、腹三部分，六條腿，觸角等。
2. 示范階段（10分鐘）
教師示范：在大張白紙上用蠟筆或水彩筆示范畫螞蟻，邊畫邊講解步驟。
強調要點：如何畫出螞蟻的身體比例，以及細節描繪（如眼睛、觸角）的方法。
3. 實踐階段（20分鐘）
自由創作：讓幼兒自己動手畫螞蟻，教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮創意，如畫螞蟻搬運食物等場景。
材料使用：指導幼兒正確使用蠟筆或水彩筆，提醒保持桌面清潔。
4. 展示與分享（10分鐘）
作品展示：邀請幼兒將作品貼在展示板上，輪流介紹自己的作品。
同伴評價：鼓勵幼兒相互欣賞和簡單評論，提升社交能力和語言表達能力。
教學反思
成功之處
利用故事導入，成功吸引了幼兒的注意力，提高了他們對活動的興趣。
通過示范和個別指導，大部分幼兒掌握了畫螞蟻的基本技巧，作品形態各異，展現了個人風格。
作品展示和分享環節促進了幼兒之間的交流，增強了自信心和團隊意識。
改進空間
在實踐階段，發現部分幼兒在把握螞蟻身體比例上有困難，未來可以通過更詳細的'分解步驟或使用輔助模板來幫助他們。
部分幼兒在色彩運用上較為單一，可以增加色彩理論的簡單介紹，鼓勵更多色彩的嘗試。
教學過程中，個別幼兒容易分心，需要設計更多的互動環節，如增加小組合作任務，提高課堂參與度。
通過本次教學活動，不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，還培養了他們對自然界的觀察力和愛心，達到了預期的教學目標。在未來的課程中，將繼續優化教學策略，更好地滿足幼兒的學習需求。
幼兒園中班美術教案《畫螞蟻》及教學反思 4
教學目標
1. 知識與技能：使幼兒了解螞蟻的外形特征，包括頭部、胸部、腹部以及六條腿，學會使用簡單的幾何圖形組合來畫出螞蟻的輪廓。
2. 過程與方法：通過觀察、討論、模仿與創作的過程，提升幼兒的觀察能力、動手能力和想象力，引導他們運用線條、色彩表達對螞蟻形象的理解。
3. 情感態度價值觀：激發幼兒對自然界小生命的探索興趣，培養愛護小動物的情感，同時增強團隊合作意識和自我表達的信心。
教學準備
實物或圖片展示螞蟻的各個部位。
大畫紙和馬克筆用于教師示范。
每位幼兒準備：A4畫紙、彩筆、鉛筆、橡皮擦。
螞蟻相關的動畫短片或故事書作為導入材料。
輕松愉悅的背景音樂。
教學過程
1. 導入（5分鐘）
故事/視頻導入：播放一段關于螞蟻勤勞工作的有趣動畫，引導幼兒討論螞蟻的生活習性和外貌特征。
2. 觀察與討論（10分鐘）
實物觀察：出示螞蟻的圖片或模型，引導幼兒仔細觀察并討論螞蟻的身體結構。
提問互動：問幼兒“螞蟻有幾部分組成？”“螞蟻的腿長在哪里？”等，鼓勵幼兒發言。
3. 教師示范（10分鐘）
步驟分解：教師在大畫紙上逐步演示如何畫螞蟻，強調先畫身體再添四肢的順序，使用簡單的圓形和橢圓形組合。
技巧提示：講解如何通過線條粗細和顏色深淺表現螞蟻的立體感，鼓勵幼兒嘗試不同的畫法。
4. 幼兒創作（20分鐘）
個人創作：幼兒開始在自己的畫紙上自由繪畫螞蟻，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒，鼓勵創意表現。
背景添加：鼓勵幼兒在螞蟻周圍畫上草地、花朵等，構建一個螞蟻生活的場景。
5. 展示與評價（10分鐘）
作品展示：幼兒逐一展示自己的畫作，并簡單介紹自己的螞蟻故事或創作想法。
同伴評價：采用正面評價的方式，引導幼兒發現并贊美他人作品的`優點，如“我喜歡你畫的螞蟻顏色，非常鮮艷！”。
教學反思
成功點：通過故事和實物觀察相結合的方式，有效激發了幼兒的學習興趣，大部分幼兒能夠抓住螞蟻的基本特征進行描繪。
待改進：部分幼兒在細節處理上還有所欠缺，如螞蟻的腿部結構畫得不夠準確，未來教學中可以增加更多肢體分解練習，幫助幼兒更好地掌握。
互動性：雖然同伴評價環節活躍了課堂氣氛，但部分幼兒表達能力有限，需要設計更多互動游戲或小組活動，以促進幼兒間的交流和合作。
材料探索：考慮引入更多種類的繪畫材料，如水彩、色紙拼貼等，豐富創作手段，滿足不同幼兒的創作需求和偏好。
通過持續的反思與調整，可以進一步優化教學策略，為幼兒提供更多元化、趣味性的學習體驗。
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