大班科學：大樹和紙的秘密

2023-04-01 教案

　　活動目標

　　1、了解造紙的過程，激發(fā)對周圍事物探索的興趣。

　　2、懂得珍惜紙、愛護紙，學會紙張的循環(huán)利用。

　　3、能用簡單的語言描述造紙的過程。

　　活動準備

　　紙巾一張、幼兒用書《大樹和紙的秘密》和《愛惜樹木愛惜紙》，請幼兒收集各種各樣的紙。

　　活動過程

　　一、魔術導入。

　　魔術表演《碎紙復原》：教師準備兩張紙巾，一張事先疊好放在左手手心，不讓幼兒發(fā)現(xiàn)，另一張在幼兒的面前撕碎，然后揉成一團，然后兩個手合起來，讓幼兒來吹氣或者是喊口令，教師把事先疊好的那張紙展示出來。

　　——師：老師今天變魔術用的紙是普通的紙巾，你還認識別的什么紙嗎？

　　二、信息共享。

　　1、認識不同類型的紙。

　　——展示幼兒收集的紙，請幼兒觀察它們的不同。（讓幼兒通過觀察、觸摸等手段進行感知，發(fā)現(xiàn)有的紙厚，有的紙薄；有的紙光滑，有的紙粗糙；有的紙硬，有的紙軟；有的顏色和光亮度也不一樣等多種特征）

　　——請幼兒說一說不同的的紙的用途。（如書寫、包裝、裝飾、印刷、做紙盒、做信封、折紙等）

　　2、教師小結，提問引出活動主題。

　　——紙和我們的生活有著密切的關系，你們知道紙是怎么來的嗎？

　　三、了解紙的制造和發(fā)明。

　　1、請幼兒自由說一說紙是怎么來的。

　　2、教師出示電子大書，請幼兒完整欣賞造紙過程。

　　3、教師通過提問，引導幼兒了解造紙的過程。

　　——師：把樹砍下來之后，伐木工人需要做什么？（把樹皮剝下來，鋸成木塊）

　　——師：送到造紙廠之后，為什么要泡在熱水中？（把切碎的木塊變軟）

　　——師：怎樣把樹皮變白?（加入漂白劑）

　　——師：變白后的樹皮變成什么了？（用攪拌機攪拌成木漿）

　　——師：木漿放在什么上面就會變成紙了？（木漿倒在操簾上，再把濕紙壓平、擠壓、烘干、整平，再裁成一張張的紙）

　　4、教師小結：我們平時用的紙多數(shù)是用樹做成的，經(jīng)過造紙廠工人一道道辛苦

　　的工序，最后才把大樹變成了一張張各種用途的紙，是不是很神奇呢？你知道這個神奇的發(fā)明是誰想出來的嗎？

　　5、教師簡單介紹中國人的四大發(fā)明之一“造紙術”。（詳見附頁：造紙術）

　　——師：造紙術是中國人的四大發(fā)明之一，是我們中國人的驕傲。

　　四、環(huán)保分享交流。

　　1、了解節(jié)約用紙的重要性。

　　——師：隨著科技的進步，紙的種類越來越多，用途也越來越廣泛，每天消耗的紙越來越多，會出現(xiàn)什么問題呢？

　　——教師結合幼兒已有的大樹知識，引導幼兒想一想濫伐樹木對環(huán)境的破壞影響。

　　2、討論節(jié)約用紙的方法。

　　——教師引導幼兒講述更多的節(jié)約用紙的方法。（例如：正反面用紙，用廢舊紙代替新紙折紙，把報紙、紙筒、紙盒收集起來重復利用等等）

　　3、利用書本了解更多節(jié)約用紙的方法。

　　——出示電子大書《愛惜樹木愛惜紙》，和幼兒一起看一看怎么節(jié)約用紙。

　　——書中的主人公是怎樣節(jié)約用紙的？

　　活動應變

　　第四個環(huán)節(jié)，為了形象了解樹木與紙張的關系，可以上網(wǎng)收集節(jié)約用紙的公益廣告讓幼兒觀看。

　　活動延伸

　　開展利用廢舊紙、紙筒、紙杯、紙盒進行環(huán)保制作的比賽或開展用廢舊紙進行再造紙游戲。

　　區(qū)角活動

　　1、美工區(qū)：收集廢舊紙、紙筒、紙杯、紙盒進行自由制作。

　　2、科學區(qū)：①用廢舊紙制作再造紙。②用各種紙的紙條夾在雪糕棍上，一起放入水里，看什么紙的吸水性最強。

　　環(huán)境創(chuàng)設

　　教師和幼兒一起用廢舊的紙做手工，掛在教室內(nèi)。（如用廢舊報紙、紙盒、紙筒做槍、坦克、動物等）

　　家園同步

　　請家長在網(wǎng)上搜索相關資料，給幼兒簡單講解中國四大發(fā)明：造紙術、指南針、火藥、活字印刷術。

　　隨機教育

　　生活中隨時提醒幼兒節(jié)約用紙，養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。

　　相關鏈接

　　觀看節(jié)約用紙的公益廣告。

　　附錄：中國四大發(fā)明

　　中國四大發(fā)明是指古代中國的四種發(fā)明，一般是指造紙術、指南針、火藥、活字印刷術。此一說法最早由英國漢學家李約瑟提出并為后來許多中國的歷史學家所繼承，普遍認為這四種發(fā)明對中國古代的政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的推動作用，且這些發(fā)明經(jīng)由各種途徑傳至西方，對世界文明發(fā)展史也產(chǎn)生了很大的影響。

　　大約在3500多年前的商朝中國就有了刻在龜甲和獸骨上的文字，稱為甲骨文。

　　到了春秋時用竹片和木片替代龜甲和獸骨稱為竹簡和木牘。甲骨和簡牘都很笨重，戰(zhàn)國時思想家惠施喜歡讀書，每次外出游學身后都跟著五輛裝滿竹簡的大車，所以有學富五車的典故。

　　西漢時在宮廷貴族中又用縑帛或綿紙寫字。縑是細絹，帛是絲織品的總稱。另一方縑帛上寫字時便于書寫，不但比簡牘寫得多，而且還可以在上面作畫，但是價格昂貴只能供少數(shù)皇宮貴族使用。公元前2世紀西漢初期已經(jīng)有了紙而蔡倫只是改造了紙。

　　造紙術在7世紀經(jīng)朝鮮傳到日本。8世紀中葉傳到阿拉伯聯(lián)合酋長國。到12世紀歐洲才仿效中國的方法開始設廠造紙。

　　東漢和帝元興元年(公元105年)，蔡倫在總結前人制造絲織品的經(jīng)驗的基礎上用樹皮、破漁網(wǎng)、破布、麻頭等作為原料制造成了適合書寫的植物纖維紙，改進了造紙術，紙成為人們普遍使用的書寫材料，被稱為“蔡侯紙”。對紙的概念有個統(tǒng)一認識。什么樣的物品叫“紙”。在古代埃及有莎草紙歐洲有羊皮紙，中國歷史上有絲絮紙和作書寫用的縑帛紙和蔡侯紙，其中只有植物纖維制造的蔡侯紙對世界造紙業(yè)的發(fā)展及人類文化的傳播具有深遠影響，其基本工藝一直沿用至今。根據(jù)史書記載和后人研究，蔡倫造紙術的基本點歸納起來就是用植物纖維為原料經(jīng)過切斷漚煮、漂洗、舂搗、簾抄、干燥等步驟制成的纖維薄片。沒有經(jīng)過造紙基本步驟處理的纖維薄片不具備紙的基本性能，就不能稱之為中國古代傳統(tǒng)概念上的紙。世界上最早的紙是埃及的紙莎草紙，而歐洲中世紀則普遍使用羊皮紙，這兩種紙因為原料單一改進余地有限被使用復數(shù)種類材料的中國紙所取代。

　　如今還有個別的地方還使用造紙術來造紙。

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