在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園中班數學教案：使兩組數量相等，僅供參考，大家一起來看看吧。
設計意圖：
在生活中幼兒對數量有一定的概念，能講出數的總量，但對兩組物體的比較缺乏銜接性、統一性，因而設計這一個活動，通過比較獲得數量的概念，真實感受數量之間的關系。
活動目標：
1、初步感知5以內相鄰兩數的關系。
2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數量相等。
3、在活動中能傾聽同伴的發言。
重點：
比較兩組物體的數量，找出使它們相等的方法。
難點：
比較三組物體的數量，找出中心組。
活動準備：
1、教具：動物卡片（小兔5只，蘿卜4個）
2、學具：幼兒用書，鉛筆，人手一筐積木：六個紅、六個綠、六個黃
活動過程：
集體活動：
1、感知4、5的數量教師出示動物卡片，引導幼兒看圖說說：草地上有什么？它們誰多誰少？你是怎么知道的？教師引導幼兒將小兔和蘿卜一一對應地排隊，用手指點數的方法驗證出小兔多，蘿卜少。
2、用添上一和去一的方法使兩組物體數量相等教師引導：這里的小兔有多少？蘿卜有多少？5只兔子比4個蘿卜多多少？5只兔子比4個蘿卜多幾，4個蘿卜比5只兔子少幾呢？怎樣使它們一樣多？幼兒討論并上來嘗試擺一擺，最后，大家討論。啟發幼兒用添一個蘿卜或者去一只兔子的方法，使兔子和蘿卜的數量相等。
學習尋找中心數量。4、5、6中5為中心數。
3、幼兒操作兩組物體的比較。
請幼兒拿出四個紅、五個綠積木，排一排，發現什么？怎樣使它們相等？
拿出六個黃積木，發現什么？尋找中心數量，獲得相等的方法。
操作活動：
引導幼兒觀察實物數量，找出一樣多的實物并打“√”。
觀察紅旗和園點的數量，要求幼兒畫出比4、5少圓形。引導幼兒仔細觀察圖形和圓點的`排列，請你依樣接畫。
觀察實物數量，請你用添一和去一的方法使三組數量相等。
反思：
在幼兒的活動中，對兩組數量的比較容易學會，能用兩種方法，而對三組數量的物體的比較難得多，在尋找中心數量時，困難一些。因為對幼兒來說，要使數量相等，他們不會用去一或添一個數量少的辦法，往往會出現添很多個物體，所以在用這個辦法時較困難，需要通過反復的操作才能學會這種方法。