在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班社會優質課教案《環衛工人真辛苦》，希望能夠幫助到大家。
設計意圖
我們的生活離不開環衛工人，他們起早貪黑、辛勤勞動，換來我們城市的整潔和生活的便捷。大班幼兒已經有了一定的社會生活經驗，經常在馬路上看到環衛工人，但少有機會能夠全面深入地去了解這些“城市美容師”工作的不易。《指南》中指出：幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學習如何與人友好相處，也在學習如何看待自己、對待他人，不斷發展適應社會生活的能力。
本活動以“情”為主線，通過幼兒調查了解、觀看視頻、制作文明公約等形式，情理交融——了解環衛工人的工作；移情感受——體驗環衛工人工作的辛苦和不易，從而產生尊敬與關愛；以情激行——自覺保護環境衛生，從自身做起。潛移默化的形成良好的社會性情感。
活動目標
1、了解環衛工人一天工作的內容，知道環衛工人的工作與我們生活環境的關系。
2、大膽表達對環衛工人的感激與關愛，能自覺維護環境衛生。
3、感受環衛工人勞動的辛苦與不易，尊重環衛工人的勞動。
重點難點
重點：了解環衛工人一天工作的內容，知道環衛工人的工作與我們生活環境的關系。
難點：大膽表達對環衛工人的感激與關愛，能自覺維護環境衛生。
活動準備
經驗準備：幼兒提前調查、了解環衛工人一天的工作內容。
物質準備：調查表、視頻、多媒體課件。
活動過程
（一）交流分享調查表，激發幼兒活動興趣。
1、幼兒分組觀察交流。鼓勵幼兒大膽與同伴分享交流自己的調查結果、
2、引導幼兒觀察調查表展板，交流環衛工人一天的工作。
提問：“你調查的環衛工人在干什么？你知道他們一天都在干什么嗎？”教師巡回參與，了解幼兒的已有經驗。
（二）通過觀看課件，了解環衛工人一天的工作內容。
1、觀看圖片1—2，了解環衛工人工作的時間。
提問：環衛工人幾點開始工作的？這個時間你在做什么？他為什么要這么早出門呢？晚上幾點下班？
小結：從凌晨4：30，一直晚上九點以后，環衛工人早出晚歸，一天要工作很長時間。
2、播放環衛工人一天的視頻，了解環衛工人一天的工作內容。
①提問：你都看到環衛工人一天都干了哪些工作？
小結：環衛工人每天要在馬路邊撿拾、清掃垃圾。每天的午餐和休息也是在馬路邊，他們的工作環境比較差。很辛苦！
②出示圖片，了解環衛工人的辛苦與不易。
提問：他們又在干什么呢？你認為他們在工作會遇到什么樣的困難和危險？
小結：環衛工人工作非常辛苦，還有一定的危險，但他們依然把整潔干凈的環境帶給我們。
3、情感激發，關愛幫助環衛工人從我做起。
（三）播放社會關愛環衛工人的視頻，鼓勵幼兒大膽表達對環衛工人的.感激和關愛。
1、提問：如果我們的生活中沒有環衛工人，身邊的環境會是什么樣子的？那環衛工人讓我們的環境變得這么美麗、整潔，你們想對他說什么呢？
2、觀看有關關愛環衛工人的公益視頻，幼兒表達交流自己的感想。
（四）制定《文明公約》，引導幼兒愛護環境，懂得關愛和尊重環衛工人。
1、提問：除了感謝環衛工人，我們小朋友能為干凈整潔的環境做些什么？在小區里、馬路上、大海邊，應該怎么愛護環境衛生？鼓勵幼兒大膽聯系實際，表達自己的想法。
2、分組制定《文明公約》。
3、同伴分享交流。引導幼兒把制定的《文明公約》講給更多的人，讓大家都來愛護我們周圍的環境衛生。
（五）活動延伸
小朋友，今天我們知道了環衛工人一天的工作很辛苦，以后當你遇到環衛工人你應該怎么做？
活動反思
本活動運用收集資料和調查分享的形式，充分調動幼兒對環衛工人的已知經驗，將平常孩子們不太關注的這一類社會群體人物，拉近到幼兒的生活，讓幼兒通過調查對環衛工人的工作有了初步的了解和認識。活動中，引導幼兒進行有效的幼幼互動，師幼互動來充分放手的讓幼兒表達自己的所思所想和發現，這種激發幼兒主動自主地調查形式，是孩子們能暢所欲言的基礎和條件。在問題的設定上再細膩一些，貼近幼兒的情感：把問題真正的細化到幼兒的生活中，這樣情感共鳴就會更深刻。
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