作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的大班語言教案：花生糕，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1．通過閱讀故事，感知理解故事中人物交換物品的基本內容。
2．借助圖片線索，感知和講述老奶奶用一籃子梅子最終換得一籃子花生的過程。
3．感知幫助別人和被別人關心的快樂，愿意用相應的語言進行表達。
活動準備：
1．幼兒操作材料：《花生糕》。
2．教學掛圖：《花生糕》。
3．將教學掛圖剪成小圖片，參考活動過程中的《花生糕》故事線索圖。
活動過程：
（一）（引出話題：花生糕。
1、教師：小朋友，你吃過花生糕嗎？你知道花生糕是用什么做的嗎？
2、教師：從前有一個老奶奶，想用花生做糕，當點心吃。她家里有許多面粉，又有許多白糖，但是一粒花生也沒有。在她家的花園里，種了許多梅樹，梅樹上結了許多梅子，但是梅子不是花生，不能做糕吃。她就采了一籃子梅子，出門去換花生。老奶奶換到花生了嗎？她是怎么換到花生的？
（二）閱讀幼兒操作材料《花生糕》，了解故事情節的發展。
1．幼兒自主閱讀故事，并與同伴交流，說說老奶奶遇到了誰，她將自己種的梅子給了誰，得到了哪些東西，又送給了哪些需要的人、
2．個別幼兒在集體面前表達和交流。
3．教師帶領幼兒邊閱讀幼兒操作材料邊講述故事《花生糕》。
（三）借用提問，幫助幼兒梳理線索，感知故事情節的發展。
1．教師提問：老奶奶第一個遇到了誰？她是怎樣做的？她得到了什么？后來又遇到了誰？她又是怎樣做的`？如此這般，引導幼兒講述，并根據幼兒的講述梳理出線索圖，例如：
老奶奶→女人→一男一女→小姑娘和她媽媽、哥哥→老頭兒→老奶奶
梅子→棉花→山茶花→小狗→花生→花生糕
2、引導幼兒觀察換花生的線索圖，鼓勵幼兒跟著教師一起講述老奶奶一次次將自己的東西送給別人，最終得到了自己需要的花生，做成了香香的花生糕。
（四）圍繞故事討論，懂得關心和幫助別人，你也會從別人那里得到尊重、關心和快樂。
1、教師：老奶奶想要做花生糕，可是她沒有花生，她是怎樣做的？
2、教師：老奶奶把自己種的梅子送給別人，還把別人送給她的東西又送給了她認為需要的人，拿到東西的人開心嗎？老奶奶開心嗎？你是怎么知道的？
3、鼓勵幼兒用故事中的語言講述，例如：快活、嘻嘻地笑、歡喜、很好很好、說“謝謝”等語言。
4、教師小結：這個故事告訴我們，老奶奶關心別人，最終她也從別人那里得到了快樂。你關心和幫助別人，別人也會關心和幫助你，幫助別人，你會覺得快樂，被關心的人會更快樂！
（五）結合自己的生活經驗，講述自己關心或幫助他人的故事。
1、教師：你想做關心別人的好孩子嗎？你做過什么好事？你感覺怎樣？
2、教師：你得到過誰的關心和幫助，你覺得快樂嗎？你想怎樣回報別人呢？
幼兒大膽講述自己的感受，表達自己真實的想法，學習用高興、快樂、幸福、快活、甜蜜等詞語，表達自己的心情。
（六）音樂活動：《幸福拍手歌》。
教師：幫助別人和被別人關心好快樂、好幸福呀！讓我們一起隨著音樂唱起來，跳起來吧！
活動延伸：
引導幼兒扮演角色，表演故事《花生糕》。
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