作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的小班教案 | 小班科學活動《小獅走鋼絲》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、活動目標：
1、通過嘗試探索，感知兩邊重量相等能使物體保持平衡。
2、了解物體滑行的快慢與鋼絲的坡度大小的關系。
3、嘗試用自己的方式記錄探索過程。
二、活動準備：
1、各種各樣操作時要用到的材料。
2、2組鋼絲，坡度大的和坡度小的。
三、活動過程：
1、談話導入
師：你們看過雜技演員走鋼絲嗎？
師：他們在鋼絲上為什么會走的穩穩的呢？他們是怎么保持平衡的？
2、小獅子走鋼絲
師：今天，有一只小獅子，它也想學走鋼絲，它要在鋼絲上保持平衡，但是怎么才在鋼絲上走的穩穩的呢？
3、認識材料
師：看看，今天老師都帶了什么材料？（一一出示）
師：這些可以幫助獅子跨在鋼絲上？你們想試試嗎？（幼兒自主選擇，進行操作）
幼兒操作，教師巡回查看
師：你這只小獅子有沒有保持平衡呢？他用了什么材料？（兩邊一樣都是夾子）
師：一樣的夾子，說明兩邊的重量是一樣的`。
4、要求幼兒用不同材料
師：那我們試試兩邊的材料不一樣，獅子能不能保持平衡呢？（幼兒操作）
討論：這只小獅子保持平衡了，他兩邊的材料一樣嗎？都用了什么材料？為什么會保持平衡？
總結：兩邊的材料不一樣，但是他兩邊的重量是一樣的，不管用什么材料，只有兩邊的重量一樣，小獅子就能保持平衡了。
5、小獅子比一比
師：這里有兩組鋼絲，他們有什么不一樣？（有的高，有的低）
（高的叫坡度大，低的叫坡度小）
師：小獅子會從哪根鋼絲滑的比較快？
（幼兒自由操作，并用自己的方式在記錄表上表示）
師：誰來告訴我，你們在玩的時候發現了什么？（幼兒自由回答）
師：你是怎么記錄的？
總結：坡度大，獅子滑的快，坡度小，獅子滑的慢
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