作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案：昆蟲總動員，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
昆蟲總動員
活動目標
1．在與同伴的分享交流中，鞏固對常見昆蟲名稱和主要特征的認識。
2．培養觀察辨別細節的能力，感受昆蟲世界的奧妙。
活動準備
1．經驗準備：利用各種工具在校園里捕捉過昆蟲，和爸爸媽媽參觀過昆蟲館。
2．材料準備：多媒體制作——昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數張或昆蟲錄像。
活動過程
一、激發興趣，喚起回憶。
最近你們和爸爸媽媽參觀了昆蟲館，請給大家介紹看到的昆蟲名稱。
二、學當昆蟲小博士，
1．挑戰一：看陰影猜猜我是誰？
2．挑戰二：躲起來猜猜我是誰？（出示昆蟲局部明顯特征）
（交流：天牛的觸角是它們年齡的'表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分，
如：七星瓢蟲是益蟲，二十八星瓢蟲是害蟲等）。
3．挑戰三：看看誰的眼睛最厲害？
亮眼睛一：快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲？
亮眼睛二：哪些昆蟲躲在里面？
亮眼睛三：再次打開圖片，看一看又多了哪種昆蟲？
4．挑戰四：從以下圖片中猜一猜什么昆蟲會和它們在一起？
（出示花、雷鳴記號、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。）
為自己當上昆蟲小博士而高興。
三、建造昆蟲館
1．昆蟲是個大家族，雖然它們有不同的名稱，可是家族成員都有很多相同的地方，找一找，
它們有哪些相同的地方。
2．從以上昆蟲中歸納發現昆蟲家族共同的特征，并一一貼在展示板上。
3．今天昆蟲館里來了許多蟲子，有一些不是昆蟲也混在里面，請小博士把它們找出來。
（教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨角仙、蝸牛等都放進原來出示的昆蟲中，請幼兒
分別把不是昆蟲的蟲子找出來。）
4．共同對照檢查對錯，說出理由，并向不是昆蟲的朋友告別：“對不起，你不能住在昆蟲館。”
（例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲，蜜蜂符合昆蟲的特征要求，是昆蟲。）
5．昆蟲館開館。播放錄像，感受
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