作為一名教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班教案：好玩的圖形，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計意圖：
中班幼兒已經認識三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形等基本的幾何圖形，對圖形有著濃厚的興趣。本活動是通過讓幼兒觀察圖形激發幼兒的想象，并以圖形拼擺的形式和運用完整的話說出圖形的變化。我根據幼兒具有強烈的好奇心、注意力差等特點，通過富有童趣的故事將本節活動的目標重難點貫穿其中，讓幼兒感到這不是在枯燥的學習，而是在玩魔術、聽故事，從而更好的激發了幼兒學習的積極性和主動性。
一、活動目標：
1、能夠用多個圖形（三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形等）進行拼圖。
2、會用單個圖形聯想添畫。
二、活動準備：
物質準備：
1、每組準備五種大小不同的圖形：三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形若干個。
2、紙張若干、彩筆、膠棒等。
3、裝著各種圖形的教具小獅子、PPT等。
經驗準備：幼兒已經認識了三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形等圖形。
三、活動過程：
（一）、活動導入。
師：今天呀，我們班來了一位新朋友，看！（教師出示教具小獅子）師：仔細觀察，它以平常的小獅子有什么不同？（肚子上有個洞洞）
師：誰來摸摸看，小獅子的肚子里有什么？
請幼兒上來摸一摸，摸出哪種圖形就說出它的名字，并說一說我們生活中有那些東西是這個形狀的。例如：摸出來的是圓形，太陽就是圓形的，蘋果也是圓形的等。
（二）、趣味添畫
師：這些圖形發生了什么故事呢？一起聽老師來講一講吧。
教師出示PPT邊講故事邊提問。
故事：在圖形王國里住著三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形和梯形六個可愛的圖形寶寶，他們每天快快樂樂的生活在一起。可是有一天，他們要進行一次有趣的比賽，他們想比比誰的本領大。
說比就比，首先第一個上場的是可愛的小半圓。“哈哈，我是小半圓，我不僅長的可愛，我還會變魔術呢”。說著半圓就跳進水池里。小伙伴都圍過去看，發現水池里多了一只烏龜，半圓卻不見了，大家都著急的問“半圓哪去了？”小烏龜很神氣的說道：“我就是半圓呀，你看我多厲害呀，我還會游泳呢！（師問：半圓變成了什么？幼兒：……）
三角形聽了很不服氣說：“你會游泳，我也會”。話還沒說完呢，只見三角形撲通一聲跳進了水里（師問：猜猜三角形能變成什么？）對、變成一條熱帶魚，也神氣的說“看看我多漂亮呀”！（師問：這條熱帶魚是由幾個三角形變成的？）
正方形動動手指說：“你們兩個只能在水里呆著，我可比你們強多了，我能變成電視機讓大家觀看精彩的`節目，大家都很喜歡我。”說完正方形搖身一變，變成一臺電視機。
長方形也不服氣的說：“你們都只知道玩，我呀能變成一本書讓大家學習更多的知識”。說著長方形身子一扭就變成了一本好看的故事書。
師：長方形是怎樣讓自己變成書？
圓形看了他們的表演，笑了一下說：“你們看看我的吧。”說著：“圓形寶寶就爬上樹，變成大蘋果、一會又滾下樹變成一朵小花，還飛上天空變成一個大太陽。
（師問：圓形寶寶厲害吧，這些圖形有的變成烏龜、小魚有的變成電視、書、還有的變成蘋果。還有誰沒上場呢？）
這時梯形上場了，說：“你們都別爭了。我們都是能干的圖形，如果我們能團結起來我們就能變成更多的東西。”
這時圖形們都高興的說：“對呀、對呀我們怎么沒想到呢，我們大家一起變就更出更多的東西嗎。
說著圓形拉著半圓一起變，變成一只小豬。
三角形和長方形一起變成小樹。
這些形狀寶寶們真能干呀！你看，他們還變成了漂亮的房子呢？
圖形寶寶們越變越有勁了，你看，他們又變成輪船在海上游呢？
總結：這些圖形寶寶本領大不大？他們還能變成很多很多的東西呢？你想讓他變成什么呢？
請個別幼兒說出自己的想法。
（三）、幼兒自由操作，教師進行個別指導。
幼兒根據自己的構想自由選擇圖形進行拼擺、粘貼，教師觀察，對能力較強的孩子不斷提出更高的要求，對個別能力較弱的孩子給與幫助與指導，鼓勵幼兒大膽創作。
（四）、欣賞、評價
用相機拍下部分孩子的作品，連接到電腦上放映，幼兒與教師欣賞、評價。
1、請幼兒對自己的作品進行講解（如：我擺的是……我是用……形狀來擺的等）。
2、教師引導幼兒對他人的作品進行評價（如：XX小朋友的作品，顏色搭配很漂亮、形狀組合很有創意等等）。
四、活動延伸：
師：哦，原來小獅子是不知道這些圖形的用處，所以才把圖形吃到肚子里了，那我們一起去把作品粘貼到主題墻上，讓小獅子欣賞欣賞吧。
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