作為一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的大班語言教案：老鼠，小心，歡迎大家分享。
活動目標：
1、解讀畫面中老鼠、貓、狗等進城堡的過程，根據畫面線索大膽推測情節。
2、能細致觀察，并清楚地表達自己的發現。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、圖片若干（門、鞋柜、廚房、臥室、床）。
活動過程：
一、情境導入：廢棄的古堡
導入：瞧，這是一幢廢棄的古堡。
多媒體播放緊張的音樂——出示古堡的圖片。
關鍵問題：你覺得古堡里會有什么？
重點關注：幼兒對音樂的`感知和古堡的想象。
小結：緊張的音樂、陰森森的古堡給了我們很多可怕的想象。
二、觀察判斷：誰進了古堡？
多媒體出示小老鼠。
過渡語：有一只小老鼠和你們想得有點不一樣，既然是廢棄的古堡，說明曾經有人住過，那里面會不會有一張床呢？這張床對小老鼠來說就可以睡個好覺啦。老鼠決定進古堡。
1、局部猜測：判斷老鼠進古堡的路線
多媒體出示五張剪輯的圖片：老鼠在門口、鞋子里、廚房門口、走廊和床上。
關鍵問題：老鼠在哪兒？根據這些圖片，推測一下老鼠進古堡后的路線是怎樣的？
重點關注：能否根據圖片信息及生活經驗判斷老鼠進古堡的路線。
小結：老鼠從大門進入古堡，經過鞋柜、廚房、走廊，最后來到臥室的床上。
2、完整觀察：判斷老鼠行走中的潛在危險
過渡語：好像一切都很太平，沒有任何危險？讓我把圖片展開。
多媒體出示五張完整的圖片，每張圖片上貓都緊緊跟著老鼠。
關鍵問題：貓隨著老鼠一路跟到床上，為什么前面四次機會它都沒有下手捉老鼠？小老鼠在床上睡著了，這個機會怎樣？為什么？
重點關注：幼兒根據圖片信息的判斷、推測及豐富的想象。
關鍵問題：可是……怎么了？怎么會有狗？
多媒體出示圖片：貓正要張大嘴巴吃老鼠，可是狗出現了。
重點關注：幼兒對意外情況的情緒及狀態。
小結：貓一路跟著老鼠，沒想到最后最好的機會吃老鼠時，狗卻出現了。
3、聚焦捕捉：判斷跟隨老鼠的其他危險
過渡語：怎么會這樣？讓我們倒過來看看，圖片中有沒有我們遺漏的信息。
多媒體按前面的順序倒過來出示圖片：床、走廊、廚房門口、鞋子里、大門。
關鍵問題：發現了什么？
說明：床和走廊圖片中有狗的影子出現，而廚房等地方需要教師提供更多的圖片，稍微延伸一點才能發現狗的影子。
重點關注：幼兒對圖片細節的觀察及判斷。
小結：原來狗一直跟著貓，而且跟蹤的距離由遠慢慢變近。
關鍵問題：還有其他的發現嗎？
小結：貓頭鷹也一直跟著狗。
總結：原來小老鼠進城堡，后面跟著貓；貓進城堡，后面跟著狗；狗進城堡，后面跟著貓頭鷹�？匆粡垐D片時一定要仔細，才能發現里面的每個小秘密，看幾張圖片時一定要將前后聯系起來，才能發現它們之間的關系。
三、推薦繪本：《老鼠，小心》
師：老鼠最終有沒有遇險呢？大家可以去看看這本書，名字就叫《老鼠，小心》。
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