作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的大班科學(xué)教案：它們長(zhǎng)在哪里，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種植物，知道植物可以生長(zhǎng)在水里、土里兩個(gè)不同的環(huán)境中。
2、認(rèn)識(shí)漢字：水里、土里，學(xué)習(xí)按照植物生長(zhǎng)的環(huán)境，對(duì)植物進(jìn)行分類。
3、樂意與同伴一起布置制作分類的.展板。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師生共同收集、制作各種植物的圖片。
2、教學(xué)課件：它們長(zhǎng)在哪里。
3、每組一張大白紙，剪刀、漿糊、油畫棒。
4、黑板一塊，粉筆一支。
活動(dòng)過程：
1、游戲：猜猜我是誰，引起幼兒興趣。
玩法：教師手握植物卡片，問：公雞頭、母雞頭，黃豆黃豆在哪頭？幼兒猜對(duì)了再問：猜猜我是誰？幼兒說出植物名稱。展示在投影儀中。
2、認(rèn)識(shí)各種植物，介紹自己了解的植物。
（1）請(qǐng)小朋友在集體面前介紹自己帶來的圖片，并展示在黑板上。
（2）教師：你還知道哪些植物？
（3）出示教師收集的相應(yīng)的圖片，或用畫圖、文字等方式進(jìn)行記錄。
3、引導(dǎo)幼兒交流植物生長(zhǎng)的環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)。
（1）展示課件，畫面分成兩塊，一半寫上漢字“水里”一半寫上漢字“土里”。下面是各種植物的圖片。
（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字，并啟發(fā)幼兒上來對(duì)植物進(jìn)行分類，分別將圖片放在漢字“水里”、“土里”的下面。
教師將植物圖片逐個(gè)放大，讓幼兒猜猜它是長(zhǎng)在哪里的？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來放入相應(yīng)的格子中，答對(duì)了，會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)。（如：恭喜你！答對(duì)了！、答錯(cuò)了，加油！）
4、小組活動(dòng)：制作展板——植物生長(zhǎng)在哪里。
（1）教師引導(dǎo)幼兒以小組為單位，將收集的植物圖片，按照植物生長(zhǎng)的環(huán)境對(duì)植物進(jìn)行分類，并在不同的環(huán)境里添畫生長(zhǎng)的植物形象。
（2）啟發(fā)幼兒先在小組商量、討論，然后，再讓與同伴制作“植物生長(zhǎng)在哪里？”的展板，教師給予必要的幫助或指導(dǎo)。
（3）展示幼兒制作的展板，教師請(qǐng)每組的代表在集體前介紹，讓幼兒相互交流制作的經(jīng)驗(yàn)和想法。
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