（一）活動目標：
1、愿意參與管理，尋找出最佳支撐西紅柿的方法。
2、能細心觀察，善于發現問題并嘗試解決問題。
3、感知生命現象，促進情感體驗。
（二）活動準備：
1、參與澆水、施肥、拔草等管理過程；
2、準備小棒、繩子、剪刀等材料。
（三）活動過程
1、觀察現象，引導幼兒發現問題。
�、俳處熖釂枺耗銈儼l現了什么？
幼兒1：西紅柿開出了一朵朵美麗的黃花
幼兒2：西紅柿結出了許多綠色的小果子
幼兒3：西紅柿倒下了，躺在地上。
②鼓勵幼兒大膽想象西紅柿莖被果實壓倒的后果。
幼兒1：果子會爛掉，被泥土里的蟲子咬壞。
幼兒2：根斷了，它會死去。
2、大家一起動腦想辦法解決問題。
�、俑鶕變鹤陨淼腵生活經驗想辦法
幼兒1：用手把它扶起來；
幼兒2：用手托著果實，它就不會太重了。
幼兒3：用繩子把它的頭拉起來。
幼兒4：我奶奶是用小竹竿把它撐住的。
幼兒5：我們可以用木筷子把它撐住。
�、谶x擇一個最佳的、可行的、方便操作的方法，幼兒一致認為用竹竿支撐是最佳方法。
③幼兒嘗試用竹午支撐西紅柿。
④教師幫助能力差的幼兒完成任務。
�。ㄔu析：這部分是重點，在想辦法時，幼兒思維活躍，能以多種角度進行思考，運用多種方法來解決問題，體現出思維的創新性，同時幼兒的分析能力和判斷能力也得到了提高）。
3、談話
�、倌闶窃鯓优c同伴一起完成任務的。
（一個插竹午，一個綁繩子）
②你們在支撐的時候遇到了什么困難？
幼兒1：繩子系不牢；
幼兒2：支撐不住，仍然要倒下。
老師總結：做事要細致，要關心愛護植物。
�。ㄔu析：活動中幼兒能夠靈活應用輔助材料，有明確的共同目標，愿意主動地去尋找合作伙伴，有合作意識）。
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