設計意圖
在孩子的已有經驗中，已經存在西瓜、絲瓜、牽牛花等植物的滕是彎繞繞的，但其經驗零散，不成系統，這節活動引領幼兒認識攀緣植物，擴展了幼兒的認知范圍，使他們欣喜地發現周圍世界中有許多彎曲盤繞的事物。在環節設置中安排尋找發現記錄彎繞的植物，這推動了幼兒更主動地去關注視野所及的各種特定形狀，開始注意到彎繞的價值。
活動目標
1.對植物的盤曲彎繞現象產生興趣，認識幾種攀緣植物。
2.更主動地關注各種特定的形狀，體驗發現的樂趣。
3.了解一些植物雖然沒有刺，但也不能隨便摸。
活動準備
1.物質準備：掛圖第14號，幼兒活動材料第三冊第29—30頁、在幼兒園附近事先尋找有彎繞植物的場所、記錄紙和筆。
2.經驗準備：
活動過程
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1．出示掛圖。你看到了什么?你知道它們的名稱嗎?這些植物長得怎樣?
2．爬山虎長得怎樣?為什么會爬得這么高呢?(引導幼兒說出爬山虎是依靠
彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的)
3．牽牛花是怎樣生長的呢? (引導幼兒觀察牽�；ㄇo的攀附纏繞現象，即
卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長)
4．西瓜長在地里時有一根長長的'“辮子”，這根“辮子”又是怎樣的呢? (幫
助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)
5．這些植物的生長、開花、結果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。
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1．彎彎繞繞的植物還有許多，讓我們去找找看吧。
2．幼兒結伴尋找攀緣植物，并記錄。繪畫記錄不必強調畫面的逼真，只
要能表現植物的盤曲彎繞現象即可。
3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長的?
（三）引導幼兒閱讀圖書，了解有些植物看起來安全，但可能引起過敏或中毒。教師：我們的書上也有這些植物，我們看看書上是怎么說的。
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