作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班優秀科學教案《皮球跳起來》，歡迎閱讀與收藏。
活動目標
1、通過玩球、拍球活動、知道有氣的球跳得高、沒氣的球跳不起來。
2、觀察手動充氣工具充氣的過程，感知皮球的外表變化。
3、喜歡參與科學小游戲，對科學活動感興趣。
活動準備
1、經驗準備：幼兒玩過有氣的球，嘗試拍、滾過球。
2、物質準備：癟球三個，手動充氣工具一個。
活動過程：
1、玩球活動。
（1）教師（出示癟皮球）：這是什么？（皮球）你以前玩過嗎？
（2）請幾個幼兒上來玩一玩癟皮球，其他幼兒觀察。
教師：今天玩的皮球和我們以前玩的'皮球有什么不一樣？（這個皮球拍不起來）
2、感受空氣。
（1）今天我們玩的皮球為什么拍不起來呢？（因為它沒氣了）
（2）認識充氣工具，感受充氣工具里出來的氣體。
教師出示手動充氣工具，讓幼兒認識這是給皮球充氣的。用手動充氣工具，在幼兒的表面皮膚（臉上、手上）打氣，讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。
3、給皮球充氣，感受球逐漸變鼓的過程，知道手動充氣的方法。
（1）教師：我們來給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進去呢？我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。
（2）教師和個別幼兒用手動充氣工具給2只皮球充氣，讓幼兒幼兒雙手捧著皮球，感知皮球漸漸鼓起來的過程。
4、幼兒玩球，感受充足氣體的皮球跳得高。
（1）教師：現在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎？有什么不一樣的呀？（現在的有氣，能跳起來；剛才的沒氣球跳不起來。）
（2）教師：現在皮球有氣了，可是皮球寶寶跳得很低，誰有辦法能讓皮球寶寶跳得高一點？
教師與幼兒一起討論，得出結論：氣的多少與球的彈跳高度有關，氣越足，皮球跳得越高。
（3）請個別幼兒嘗試操作。
5、游戲：比一比，誰的皮球跳得高？
教師把皮球都放掉氣，幼兒來給它充氣，然后拍皮球。比一比，誰的皮球跳得最高？
游戲可進行3—4遍。
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