作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班科學(xué)教案《按顏色特征排序（量）》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班科學(xué)教案《按顏色特征排序量》 1
活動目標(biāo)：
1、能按顏色的特征，進(jìn)行按ABAB、ABCABC的規(guī)律排序，感知物體排序的規(guī)律美。
2、能用語言描述排序的規(guī)律。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：排序ABAB板、排序ABCABC板，磚塊、雪花片若干。
活動過程：
（一）以情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感知色彩的規(guī)律美并講述色彩排列的規(guī)律。
1、師：今天呀小兔要搬新家了，我們一起看看小兔家的這面墻飾怎么裝飾的？
2、師：小兔家的墻是按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序的。
3、幼兒操作。
（1）師：老師給小朋友準(zhǔn)備了紅色和黃色的雪花片，等一下請小朋友按照這面墻紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律在托盤里排序。現(xiàn)在請小朋友輕輕拿起椅子底下的托盤按規(guī)律排序。
（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（3）師：老師這面墻還沒裝飾，現(xiàn)在請一名小朋友上來按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序裝飾這面墻，小朋友們認(rèn)真看你的排序和他一樣嗎？
（二）復(fù)習(xí)ABCABC的'排列順序。
（1）師：那現(xiàn)在我們接著看小兔的另外一面墻飾怎么裝飾的呢？
（2）師：小兔的這一面墻是紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序的。老師給小朋友準(zhǔn)備了紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色的雪花片，等一下請小朋友按照紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序的規(guī)律在托盤里排序。
（3）師：老師這還有一面墻沒有裝飾，現(xiàn)在老師請一名小朋友上來給這面墻排序，小朋友們認(rèn)真看你的排序和他一樣嗎？
（三）引導(dǎo)幼兒按顏色特征排序進(jìn)行操作。
1、師：小兔家的圍墻還沒有弄好，我們一起來幫助。老師準(zhǔn)備了不同顏色的磚塊。現(xiàn)在請小朋友按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律來砌小兔家的圍墻。
2、師：現(xiàn)在我們一起來看看小朋友砌的圍墻有沒有對了。
3、師：小朋友做的真棒，墻都砌對了。小兔家的還有一面圍墻沒有弄好，我們再一起來幫助。老師準(zhǔn)備了不同顏色的磚塊。現(xiàn)在請小朋友按照紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替的規(guī)律來砌小兔家的這一面圍墻。
4、師：現(xiàn)在我們一起來看看小朋友砌的圍墻有沒有對了，小朋友做的真棒，墻都砌對了。
（四）活動結(jié)束。
師：今天我們學(xué)習(xí)了紅黃、紅黃兩種顏色交替排序和紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序，小朋友回家后可以找找生活中有哪些東西也是這樣排序的。
幼兒園小班科學(xué)教案《按顏色特征排序量》 2
一、活動目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒能依據(jù)顏色特征，完成 ABAB、ABCABC 規(guī)律排序，感受物體排序呈現(xiàn)出的規(guī)律美。
鼓勵幼兒用清晰語言描述排序規(guī)律。
培養(yǎng)幼兒初步的觀察、比較和動手操作能力。
二、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：制作排序 ABAB 板、排序 ABCABC 板各若干；準(zhǔn)備足量紅色、黃色、藍(lán)色雪花片，不同顏色的塑料磚塊若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識紅、黃、藍(lán)等常見顏色。
三、活動過程
情景導(dǎo)入，感知色彩規(guī)律美
教師播放一段歡快音樂，吸引幼兒注意力后說道：“小朋友們，今天小兔子邀請我們?nèi)ニ男录易隹停覀円黄鹑タ纯窗桑 ?展示小兔家的圖片，指著一面墻飾提問：“小朋友們仔細(xì)瞧瞧，小兔家這面墻是怎么裝飾的呀？” 引導(dǎo)幼兒觀察墻上紅黃交替的顏色排列。
教師總結(jié)：“小朋友們觀察得真仔細(xì)，小兔家的墻是按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序的。”
給每位幼兒發(fā)放一個托盤，托盤里有紅色和黃色雪花片，教師說：“現(xiàn)在請小朋友們拿起托盤里的雪花片，按照小兔家墻的.紅黃、紅黃規(guī)律，在托盤里排一排。” 幼兒操作時，教師巡回指導(dǎo)，及時給予鼓勵和糾正。
邀請一位幼兒上臺，在教室的空白墻面處，用雪花片按照紅黃交替規(guī)律排序，其他幼兒認(rèn)真觀察并對比自己的排序是否相同。
復(fù)習(xí) ABCABC 排列順序
教師展示小兔家另一面墻飾的圖片，問：“小朋友們，我們再來看看小兔家這另外一面墻是怎么裝飾的呢？” 引導(dǎo)幼兒觀察紅黃藍(lán)三種顏色交替的規(guī)律。
教師說明：“這面墻是紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序的。老師給大家準(zhǔn)備了紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色的雪花片，現(xiàn)在請小朋友們按照這個規(guī)律，在托盤里重新排序。”
再次邀請一位幼兒上臺，在另一處空白墻面用雪花片排序，幼兒們觀察并討論。
按顏色特征排序操作
教師展示一些不同顏色磚塊的圖片，說：“小朋友們，小兔家的圍墻還沒建好，我們一起去幫忙吧。老師這兒有不同顏色的磚塊，現(xiàn)在請小朋友們按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律，來‘砌’小兔家的圍墻。” 幼兒分組，每組發(fā)放相應(yīng)顏色的磚塊進(jìn)行操作。
操作完成后，教師組織幼兒一起檢查每組砌的 “圍墻” 是否正確，給予表揚(yáng)和肯定。
教師說：“小朋友們太棒啦，那我們再來幫小兔砌另一面圍墻。這次要按照紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替的規(guī)律來砌哦。” 幼兒繼續(xù)操作，教師巡回觀察。
活動結(jié)束
教師總結(jié)：“今天小朋友們都特別厲害，學(xué)會了紅黃、紅黃兩種顏色交替排序，還有紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序。回家后，大家可以和爸爸媽媽一起找找，生活中還有哪些東西是這樣排序的，明天來幼兒園和小伙伴們分享。”
幼兒園小班科學(xué)教案《按顏色特征排序量》 3
一、活動目標(biāo)
讓幼兒學(xué)會按顏色特征，進(jìn)行 ABAB、ABCABC 規(guī)律排序，體會規(guī)律排序的美感。
幫助幼兒能用簡單話語闡述排序規(guī)律，提升語言表達(dá)能力。
激發(fā)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣，培養(yǎng)其耐心和細(xì)心。
二、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多組 ABAB、ABCABC 顏色排序的范例卡片；準(zhǔn)備彩色積木、彩色串珠等豐富操作材料若干；設(shè)置一個 “顏色排序小舞臺” 場景。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒具備一定顏色認(rèn)知基礎(chǔ)，能分辨常見顏色。
三、活動過程
故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣
教師生動講述：“在一個美麗的森林里，住著一群可愛的小精靈。有一天，小精靈們要舉辦一場盛大的派對，他們想把派對場地布置得漂漂亮亮的。可是，小精靈們不知道怎么布置才好看，小朋友們能幫幫他們嗎？”
展示一張布置好的派對場景圖片，圖片中有按照 ABAB 規(guī)律排序的彩色氣球，教師引導(dǎo)：“小朋友們看，這里的氣球是怎么排列的呀？” 鼓勵幼兒積極回答。
教師總結(jié)：“原來氣球是按照一個紅色一個藍(lán)色，再一個紅色一個藍(lán)色（ABAB）這樣的規(guī)律排列的.，看起來特別整齊漂亮。”
給幼兒發(fā)放紅色和藍(lán)色的彩色積木，教師說：“現(xiàn)在請小朋友們像圖片里一樣，用積木在桌子上擺出 ABAB 規(guī)律的‘氣球串’。” 幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
探索 ABCABC 排序規(guī)律
教師展示另一張派對場景圖片，圖片中有按照 ABCABC 規(guī)律排序的彩色花朵，提問：“小朋友們，再看看這張圖片，這里花朵的排列又有什么秘密呢？” 引導(dǎo)幼兒觀察紅黃藍(lán)三種顏色花朵的交替規(guī)律。
教師講解：“這些花朵是按照一朵紅色、一朵黃色、一朵藍(lán)色，然后又一朵紅色、一朵黃色、一朵藍(lán)色（ABCABC）這樣的規(guī)律排序的。老師給大家準(zhǔn)備了紅黃藍(lán)三種顏色的串珠，大家試著用串珠穿一條這樣規(guī)律的‘花朵項(xiàng)鏈’吧。” 幼兒動手操作，教師個別指導(dǎo)。
邀請幾位幼兒上臺展示自己穿好的 “花朵項(xiàng)鏈”，并向其他幼兒介紹自己的排序方法。
游戲鞏固，深化認(rèn)知
教師介紹游戲：“現(xiàn)在我們要一起玩一個‘顏色排序小舞臺’的游戲。老師會在舞臺上擺出一些彩色卡片，按照 ABAB 或者 ABCABC 的規(guī)律排了一部分，小朋友們要仔細(xì)觀察，然后從老師準(zhǔn)備的卡片里挑選正確的卡片，接著老師的順序繼續(xù)在舞臺上排序。”
教師先示范一次游戲過程，然后分組讓幼兒參與游戲，每組幼兒輪流上臺操作，其他組幼兒認(rèn)真觀察并判斷對錯。
活動總結(jié)
教師總結(jié)：“今天小朋友們和小精靈們一起，學(xué)會了好多按顏色排序的本領(lǐng)。回家后，大家可以用家里的彩色物品，比如彩筆、積木，也來玩一玩顏色排序的游戲，然后把好玩的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小伙伴哦。”
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