作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的大班語言優秀教案詳案《頑皮的小雨滴》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、設計意圖
大自然奇趣盎然藍天白云，風霜雨雪，日出日落，大自然規律為人類提供了生存的條件，為人類創造了美好的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇：“天上為什么會下雨？”“風是從哪里來的？”“為什么云會有各種形狀？”本活動以小水滴為開端，創設問題情境，引導幼兒關注大自然現象，讓他們與可愛頑皮的小雨滴結伴。在體驗和想象空間的同時，為幼兒創設更為廣闊的自由表現和表達的空間，鼓勵幼兒運用多種方式來表達自己對自然現象的認識。感觸大自然的神奇，傾聽大自然的語言，分享大自然的美妙，體驗大自然的魅力，激發他們熱愛和探索大自然的興趣。從而讓他們了解自然現象與人類的關系，在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子
二、活動目標
1、理解畫面內容，大膽地用語言表述畫面的意境，培養幼兒的藝術思維。
2、學習其中不同的動詞，并嘗試用身體動作來表示。
3、大膽想象，創編作品，理解雨水與環境以及人們的關系。
三、活動重難點
重點：熟悉散文內容，感受散文中的優美語句，學說動詞“滾”、 “跳”、 “濺”、“躲”。
難點：理解散文的語言，尤其是把傘、池塘比喻成事物的表現手法，并能大膽進行創編。
四、活動準備
PPT課件、下雨聲音。
配套課件：大班語言散文詩課件《頑皮的小雨滴》PPT課件
五、活動過程
（一）導入活動
1、小朋友，豐收的秋天來到了，我們一快去秋游吧！你們聽聽什么聲音？（播放雨聲）呀！下雨了，我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。（進場）
2、小朋友你們喜歡下雨嗎？為什么？幼兒結伴討論——各抒己見（要求用完整的語言表達自己的觀點）
（二）看圖講述——《頑皮的小雨滴》。
播放PPT2，你們看，這是誰呀？（雨滴娃娃）淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，一個一個落了下來，它們會落到哪里呢？
1、出示PPT3：
�。�1）看，小雨滴落到了哪里？你看它在干什么？
（2）朗誦故事第一段，學習動詞“滾”。
�。�3）小雨滴是怎么骨碌骨碌滾下來的，你會用動作來表示嗎？
�。�4）小雨滴除了能從妹妹傘上滾下來，它還會從哪些地方滾下來？
2、出示PPT4：
�。�1）小雨滴又來到了哪里？它把池塘當成了什么？會發生什么情況？
（2）朗誦故事第二段，學習動詞“跳”。
（3）誰來學學小雨滴是怎樣跳進池塘的？
�。�4）還有誰會像小雨滴一樣跳進池塘？
3、出示PPT5：
�。�1）小雨滴又來到了哪里？你能找到它嗎？
�。�2）朗誦故事第三段，學習動詞“濺”。
�。�3）現在小雨滴的表情怎么樣？它為什么這么高興？
（4）教師表演行人，幼兒表演汽車和小雨滴。
�。�5）除了小雨滴會濺到人的身上，生活中還有哪些東西會濺到我們身上？
4、出示PPT6—7：
�。�1）哎呀！小雨滴又和小朋友玩起捉迷藏的游戲，這次它躲到哪里去了？你能找到它嗎？
�。�2）朗誦剩余部分，學習動詞“躲”。
�。ㄈ┩暾蕾p散文詩
1、教師有感情的朗讀散文詩，引導幼兒傾聽。
2、提問：你最喜歡散文中的哪一句話？
3、引導幼兒學習用不同的動詞，如滾、跳、濺、躲等，描述雨滴落在不同地方的調皮情形。
4、聽了故事，你覺得這是一些什么樣的`小雨滴？（引導幼兒形容描述小雨滴）
�。ㄋ模﹦摼幾髌�
1、小雨滴還會到哪兒去呢？又做了哪些調皮的事兒？
2、引導幼兒結合生活中的經驗進行創作。（小雨滴落在竹竿上，把媽媽晾的衣服淋濕了；小雨滴在花朵上，花朵更漂亮了）
附散文詩：頑皮的小雨滴
淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，一個一個跳到了樹上、落到了屋頂上、擠進了草從里。
它把妹妹的傘當滑滑梯，站不穩，骨碌骨碌滾下來。
它把清清的池塘當跳水的游泳池，縱身一跳，在水面留下圈圈漣漪。
它喜歡躲在路邊的土坑里，車輪碾過，它馬上蹦得高高的，濺得路人一身泥。
它喜歡在柔柔的沙灘上捉迷藏，一眨眼就不見了，卻傻傻地留下顆顆腳印。
淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知躲到哪里去了？
【大班語言優秀教案詳案《頑皮的小雨滴》】相關文章：