作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班教案：永別了，襪子，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、能認真細致的觀察、理解故事中的圖片，回答時會用完整的話來表述
2、樂意幫助尋找“襪子”，在闖關環節中能夠仔細解讀畫面，提高幼兒的觀察力和記憶力
3、能夠體會對朋友依戀的感情，嘗試說出自己的友情故事
活動準備：
PPT課件
活動過程：
一、與幼兒進行交談，引導幼兒想象故事內容，激發幼兒聽故事的興趣！
提問：襪子是誰？為什么他叫襪子？引導幼兒清楚男孩和襪子的關系，激發幼兒對故事內容的興趣。
二、引導幼兒分段欣賞，理解故事內容和情節，體會故事中那種失去最愛的朋友悲傷的心情。
提問：你覺得要丟掉“襪子”嗎？大家說襪子發生了什么情況呢？引導幼兒大膽講述自己的想法和感受。
提問：這時候男孩的心情是怎樣的？他會怎么做？啟發幼兒感受男孩在去心愛的襪子時著急后悔的心理。
三、請幼兒觀看圖片，記住闖關環節中圖片上的內容，引導幼兒完整的說出自己的想法！
提問：林里的.“襪子”在哪兒？襪子到底在哪塊草地上呢？引導幼兒進一步理解故事內容，并能仔細解讀畫面，完整的回答問題。
四、出示草地圖片，幼兒仔細解讀畫面，給出闖關問題，給出線索，激發幼兒對故事的興趣。
提問：
線索1地沒有樹林的草地就沒有襪子。
線索2沒有小鳥的草地就沒有襪子。
線索3沒有紅色的草地就沒有襪子。
線索4沒有胡蘿卜的草地就沒有襪子。
引導幼兒幼兒仔細觀察圖片，記住圖片內容，找出答案，不斷提高幼兒的觀察力，記憶力。
小結：表揚幼兒能夠認真的幫助男孩找襪子，根據線索找到襪子。
五、出示木屋圖片，深入理解故事內容。
提問：如果你是“襪子”你會去哪一個木屋？怎樣才能知道襪子去了哪一個屋子？引導幼兒大膽的思考問題，并且引導幼兒說出如果自己是襪子所選木屋所帶的樂趣和想法。
六．請幼兒欣賞故事最后兩個圖片，了解故事結局。
提問：你認為那個會是襪子？你為什么這么說？引導幼兒回憶前半故事內容，大膽的說出自己根據襪子的長相，神情來判斷出真正的襪子。
小結：我們一次次的幫助小男孩戰勝了一次又一次的困難，最后我們終于找到了襪子，讓他們又相遇在一起，小朋友們的心情也很高興，總之通過我們的努力男孩和襪子的故事結局很美好、
七、活動延伸，與幼兒談話，引導幼兒說出自己的從小陪著長大的朋友。
小結：生活中我們都會有一個和小男孩一樣陪著我們長大的朋友，他或者是一個玩具，或者是一個物品，那么你們的那位朋友還在嗎？如果在請你帶到幼兒園里和我們大家分享一下你們之間的故事、
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