作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的'小班教案 | 小班語言：找找小螞蟻，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1、通過圖畫閱讀培養幼兒的觀察力，讓幼兒想象并大膽講述。
2、通過故事閱讀使幼兒理解故事內容，進一步熟悉欣賞常規。
3、認讀“爬”、“跑”、“跳”。
活動準備：
1、自制教具：小螞蟻、蝸牛、小貓、袋鼠、河馬。
2、背景圖。（春天的景色）
3、幼兒用書、教師用書（放大）、磁帶（自制，內容含有翻書以及欣賞要求）。
活動過程：
一、圖畫閱讀：
1、發書給幼兒。（請小朋友將書的封面對著自己）
2、教師：我們小朋友最喜歡小動物了，小動物們也喜歡和我們交朋友，它們都跑到我們書本里來了，請小朋友輕輕地把書打開，看看都有哪些小動物來了？
3、引導幼兒仔細看書（了解書的封面上有什么？）
4、引導幼兒看書中的圖，然后請幼兒講述都看到了什么？（引導幼兒逐步翻書，初步了解書中的內容，可以請個別幼兒講述，必要時教師提出問題，從而引導幼兒細致地觀察，充分地想象，有些問題允許幼兒討論）
問：圖中都有哪些小動物？每頁中的小動物都在干什么？
二、故事內容閱讀：
教師：剛才這些小動物都跑到老師這兒來了，請小朋友把書關起來，封面對著自己，來看看小螞蟻跑哪里去了。
1、出示背景圖。
2、教師有感情地講述故事，并出示動物教具在背景圖上演示。（第一遍故事后提問）
問：螞蟻媽媽要找小螞蟻，小螞蟻在哪兒呢？我們再來聽一遍故事。
3、放錄音，欣賞故事。
①幼兒一邊聽故事，一邊看幼兒用書。（教師聽故事，并在黑板上演示教師用書）
②錄音中含有故事內容，翻書要求，欣賞常規。
③聽完故事后提問：小螞蟻玩累了，在哪兒睡著了？小蝸牛跑累了，在哪兒睡著了？袋鼠跳累了，在哪兒睡著了？（提問時，可個別回答，也可集體討論，在提問過程中出示“爬”、“跑”、“跳”，引導幼兒認識并做出相應地動作，加深記憶）
4、講述故事：
教師：老師把故事講給小朋友聽，小朋友們也把故事講給老師聽一聽吧！（幼兒一邊聽錄音，一邊翻書跟錄音大聲講述故事內容）
三、游戲“送螞蟻回家”：
教師出示小螞蟻說：小螞蟻找到了，我們把它送回家吧！（教師出示字卡“爬”、“跑”、“跳”，幼兒做動作跟教師一起送小螞蟻“回家”，教師帶領幼兒做相應的動作出活動室）
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