作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的小班教案 | 小班音樂：大熊山，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、有興趣地傾聽音樂，嘗試在情境中用模仿走路、由小變大、睡覺的音樂形象。
2、借助故事情節仔細觀察媒體畫面，并且大膽地進行想象。
活動準備：
課件、三段音樂的錄音、音樂1——力度漸強，音高上行，表現"變大"的'音樂。音樂2——低沉、緩慢，表現熊睡覺的音樂。音樂3——熊的游戲（"洋娃娃和小熊跳舞"）。
小熊掛飾、音樂《洋娃娃和小熊跳舞》
活動過程：
一、導入情境——小螞蟻來了
師：今天老師請來了一位朋友，是誰呀？（小螞蟻）原來是一只可愛的小螞蟻。
二、進入情境——感受表現
1、師：今天小螞蟻要帶我們去森林里面散步了，它走呀走，看到很遠的地方有個咖啡色的東西，你覺得這會是什么呢？（大雞蛋、大石頭、大面包）
師：有的小朋友說它是大雞蛋，有的說是大石頭，有的說是大面包。你們想不想走過去看一看？（想）小螞蟻也決定走過去看看，看看它是怎么走的呢？（聽音樂1）
2、欣賞音樂
師：你覺得小螞蟻是怎么走路呢？（請個別孩子模仿，老師及時的肯定和引導）
師：哦，看看老師是怎么走的？老師一邊做動作一邊說：聽著音樂一步一步慢慢走。原來啊，小螞蟻是聽著音樂，有節奏地向前走。
3、師：你們想不想也來試一試？那小螞蟻們快和螞蟻媽媽一起出發吧。（老師和孩子一起走，一邊說：聽著音樂一步一步慢慢走。教師在孩子中間，關注孩子是否有節奏地學小螞蟻走路。）
4、師：還沒到，小螞蟻們，接著走吧（一遍放音樂一邊說：聽著音樂一步一步慢慢走）
5、演示課件
師：我們離那個東西越來越近，那個東西發生了什么變化？（變大了）
6、欣賞音樂2：師：它是怎么變大的？聽一聽（老師做動作引導）
7、師：看看老師是怎么變大的？老師先蹲下，慢慢站起來，手和胳膊慢慢掌開。來小朋友們一起來做一做吧，先蹲下，聽著音樂慢慢站起來，最后手和胳膊慢慢撐開。再來試一次……
7、老師揮手示意小朋友們坐回座位。
8、師：這個越變越大的東西到底是什么呢？（請幼兒大膽的猜想）
9、演示課件：那個東西是什么？（熊）
10、播放打呼嚕的聲音：熊在干什么？你怎么會知道它在睡覺呢？（在打呼嚕）
11、欣賞音樂3：它是怎么睡覺的呢？
情況1：幼兒學學睡覺的樣子。師：哦，原來熊是這么睡覺的，我們一起來做一做吧
情況2：看看徐老師是怎么做的？老師隨音樂做動作。你們也來做一做吧。老師和孩子們一起聽音樂做動作。
三、完整的音樂游戲：
1、師：小朋友們你們會玩這個游戲了嗎？（會）
你們想玩這個游戲嗎？（想）
2、師：那小螞蟻挺好音樂，我們要出發嘍：（老師孩子聽著音樂隨意的走）
音樂1：聽著音樂一步一步慢慢走……。聽著音樂一步一步慢慢走……
聽著音樂一步一步慢慢走……。聽著音樂一步一步慢慢走……
音樂2：哇……變大了。小朋友們快蹲下來……
音樂3：熊睡覺嘍……
3、師：小朋友剛剛變現的真不錯，我們和客人老師一起玩這個游戲好不好？（好）
師：那小螞蟻挺好音樂，我們要出發嘍：（老師孩子聽著音樂隨意的走）
音樂1：聽著音樂一步一步慢慢走……。聽著音樂一步一步慢慢走……
聽著音樂一步一步慢慢走……。聽著音樂一步一步慢慢走……
音樂2：哇……變大了。小朋友們快蹲下來……
音樂3：熊睡覺嘍……
四、律動
1、師：小朋友們，你們想和熊跳舞嗎？那他還在睡覺啊，怎么辦？（把他叫起來）我們該怎么叫他？（引導幼兒用禮貌用語）
2、師：那我們一起用好聽的話來喊一喊他吧。大熊，大熊，起床和我們一起跳舞了……
3、播放課件，師：熊起來了嗎？（起來了）
師：那我們一起跳舞吧。（播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》
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