作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的小班科學桌上桌下教案，希望對大家有所幫助。
設計意圖：
小班幼兒對方位詞的概念含糊不清，對物體空間位置的指認總是用這里、那里或者在上面、在下面這些詞來表達、《指南》中指出小班幼兒能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。小班幼兒年齡段為3—4歲，對小動物和各種玩具都非常感興趣，抓住這一特征，我會以這些東西為教具，以一個物體作為參照物，讓幼兒區分出物體所在上下的位置關系。
活動目標：
1、能用"xxx在桌子的上面或下面"句型講述物體的空間位置。
2、觀察、理解畫面內容，感知物體的上下方位，并能按照要求進行操作。
3、愿意和同伴一起活動，體驗活動的樂趣。
4、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成
5、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。
活動重點：
能夠以客體為中心，感知物體所在上下的位置關系。
活動難點：
讓幼兒嘗試用一句完整的話"xx在xx的上面，xx在xx的下面"來表述物體的'上下位置關系。
活動準備：
《小貓在哪里》圖片、動物玩具若干、作業單。
活動過程：
一、師幼互動，兒歌《拍拍拍》
小手伸出來，跟我拍一拍；拍拍拍，上面；拍拍拍，下面；拍拍拍，前面；拍拍拍，后面。
二、創設情境，激發幼兒興趣。
1、《找小貓》
老貓老貓睡著了，小貓偷偷往外跑；老貓睡醒四面瞧，"我的小貓不見了，喵···喵···喵···"
2、出示圖片，引導幼兒觀察圖片，告訴貓媽媽小貓在什么地方？（要求幼兒講清楚小貓在某某東西的上面還是下面。）
3、教師帶領全班幼兒一起說出小貓躲藏的位置。
三、引導幼兒以桌子為參照物區別上、下。
1、（桌子上和桌子下藏著這些玩具，并用報紙遮好）貓媽媽為了感謝小朋友們，給你們送來許許多多的玩具，看看都有些什么玩具？（帶領幼兒說說玩具名稱）。
2、這些玩具都放在了哪里？（讓幼兒自由說說）。
3、桌子上面有什么玩具？桌子下面有什么玩具呢？（引導幼兒一一說出物體的位置）
4、同樣形式，教師先后出示娃娃、小兔子、積木、小雞等玩具，分別放在桌子上或桌子下。反復練習：某物在桌子上面，某物在桌子下面。
5、拓展：以椅子、柜子等為參照物區別上下。
6、幼兒之間相互游戲，一名幼兒放玩具，其余幼兒說出玩具的位置。輪換著玩。
四、操作練習
1、讓幼兒獨立完成作業單，鞏固所學內容。
2、展示完成情況。
五、總結今天我們學會了區分桌子長的東西和桌子下面的東西，回家后小朋友就能做爸爸媽媽爺爺奶奶的小幫手了，奶奶的眼鏡一般會放在哪里呀？（桌子上面），爸爸的小凳子會放在哪里呀（桌子下面），那我們幫幫他們吧！
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