幼兒園大班教案《上學(xué)路上》含反思

2022-05-16 教案

　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案《上學(xué)路上》含反思，歡迎閱讀與收藏。

　　幼兒園大班教案《上學(xué)路上》含反思篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道自己的上學(xué)路線及應(yīng)注意的相關(guān)問題。

　　2、能運用各種標(biāo)志、符號形象地設(shè)計上學(xué)路線圖，并清楚地進(jìn)行講述。

　　3、引發(fā)幼兒喜歡上學(xué)的興趣。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪制上學(xué)路線圖、畫紙、筆

　　活動過程：

　　一、談話引出課題提問：

　　1、你們都上哪所學(xué)校？

　　2、從家到學(xué)校都路過哪兒？

　　3、你們上學(xué)的路線一樣嗎？

　　二、分析上學(xué)路線圖，學(xué)習(xí)畫圖方法

　　1、出示一張上學(xué)路線圖，引導(dǎo)幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標(biāo)志，與幼兒一起講述。

　　2、提出畫圖要求。

　　（1）畫路過的地方、建筑物時，不僅自己要知道這是哪兒，而且要設(shè)計一些標(biāo)志讓別人一看也知道這是哪兒。

　　（2）畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑，而且這些地方要畫得大、清楚，標(biāo)志要明顯。

　　3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計路線圖上的方向標(biāo)志。

　　三、幼兒畫圖，教師巡視指導(dǎo)幫助

　　1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。

　　2、具體指導(dǎo)、提示個別幼兒標(biāo)志設(shè)計要清楚、明顯。

　　四、幼兒講述自己的上學(xué)路線圖

　　1、小組之間講述，交流上學(xué)路線。

　　2、展示全體幼兒作品，請標(biāo)志設(shè)計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。

　　五、幼兒討論上學(xué)路上應(yīng)注意的問題

　　1、交通安全常識。

　　上學(xué)過馬路時，應(yīng)該注意點什么？

　　2、要遵守公共道德。

　　有些小朋友上學(xué)要坐車，坐車時我們應(yīng)該注意些什么？

　　六、教師總結(jié)

　　教學(xué)反思：

　　以談話、游戲小組合作等教學(xué)方式寓道理的認(rèn)識于游戲活動之中，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，游戲競猜、模仿交警叔叔指揮交通、玩交通安全棋，使他們在輕松愉快的氣氛中認(rèn)識了交通安全標(biāo)志，學(xué)會了交通安全規(guī)則，懂得上學(xué)路上要注意安全，珍愛生命。真實生活情景的再現(xiàn)牢牢地吸引住學(xué)生注意力，學(xué)生愉快地去感受，去體驗，去思想，人人學(xué)習(xí)情緒高漲，個個爭先恐后，在這種心態(tài)下學(xué)習(xí)，事半功倍。

　　幼兒園大班教案《上學(xué)路上》含反思篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、知道自己的上學(xué)路線及應(yīng)注意的相關(guān)問題，如交通安全、要遵守的社會公德和自我管理等。

　　2、能運用各種標(biāo)志、符號形象地設(shè)計上學(xué)路線圖。并清楚地進(jìn)行講述。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備

　　繪制兩張上學(xué)路線圖。

　　活動過程

　　一、談話引出課題

　　提問：1、你們都上哪所學(xué)校啊？

　　2、從家到學(xué)校都路過哪兒？

　　3、你們上學(xué)的路線一樣嗎？

　　二、分析上學(xué)路線圖，學(xué)習(xí)畫圖方法

　　1、出示一張上學(xué)路線圖。引導(dǎo)幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標(biāo)志，與幼兒一起講述。

　　2、提出畫圖要求。

　　（1）畫路過的地方、建筑物時，不僅自己要知道這是哪兒。而且要設(shè)計一些標(biāo)志讓別人一看也知道這是哪兒。

　　（2）畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑。而且這些地方要畫得大、清楚，標(biāo)志要明顯。

　　3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象還要注意什么？

　　4、出示另一張畫出了馬路和方向的路線圖。豐富幼兒畫圖經(jīng)驗。

　　三、幼兒畫圖，教師巡視指導(dǎo)幫助

　　1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。

　　2、具體指導(dǎo)、提示個別幼兒標(biāo)志設(shè)計要清楚、明顯。

　　四、幼兒講述自己的上學(xué)路線圖

　　1、J、組之間講述，交流上學(xué)路線。

　　2、展示全體幼兒作品。請標(biāo)志設(shè)計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。

　　五、幼兒討論上學(xué)路上應(yīng)注意的問題

　　1、交通安全常識。

　　（1）上學(xué)過馬路時，應(yīng)該注意點什么？

　　（2）坐車時如果沒看清楚坐錯車了，怎么辦？

　　2、要遵守的公共道德。

　　有些小朋友上學(xué)要坐車，坐車時，我們應(yīng)該注意些什么？（自覺刷卡或者投錢；給需要幫助的人讓座；上下車要抓緊時間，不要讓車門給擠著。）

　　3、自我管理。

　　上學(xué)都是有時間限制的，所以大家在上學(xué)路上還要注意什么？

　　六、幼兒針對“上學(xué)”不懂的地方，向老師提問

　　七、教師總結(jié)，送給幼兒美好的祝愿。

　　活動反思

　　一個個簡單生活情景的再現(xiàn)，引導(dǎo)了幼兒進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)，自我批判，從而深化了上學(xué)放學(xué)路上不能玩的道德認(rèn)識。使幼兒懂得在上學(xué)途中要注意安全，學(xué)會自我保護(hù)。教學(xué)活動情境豐富、優(yōu)化，讓幼兒開動多種感官，對多媒體情境設(shè)計進(jìn)行全面細(xì)致的觀察。幼兒用自己的心靈感受生活，用自己的方式研究生活，培養(yǎng)了兒童積極健康的生活態(tài)度和生活情感。

　　幼兒園大班教案《上學(xué)路上》含反思篇3

　　教學(xué)活動背景分析：

　　學(xué)習(xí)本單元，了解在日常生活中，必須以“生命最重要，安全第一”為行為準(zhǔn)則。無論是走路、乘車或是旅游、游玩，都要牢記“安全最重要”，學(xué)會珍愛生命。安全無小事，我們要從點點滴滴做起，從我做起。

　　對于剛步入小學(xué)的學(xué)齡兒童而言，游戲?qū)τ變旱男睦戆l(fā)展具有不可替代的重要作用。以目前的現(xiàn)狀來看，一年級學(xué)生的年齡正好是六、七歲，他們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)掌握基本知識技能和生活與社會適應(yīng)之行為規(guī)范問題，科學(xué)地帶領(lǐng)學(xué)生在游戲中體驗，運用這些規(guī)則幫助小學(xué)生形成自我保護(hù)意識，掌握一定的自我保護(hù)方法，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

　　教學(xué)活動目標(biāo)：

　　1、通過班級調(diào)查，了解每個同學(xué)上學(xué)路上都可能出現(xiàn)不適宜的行為，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)和上學(xué)路上發(fā)生的相關(guān)情境，說出不適宜的行為表現(xiàn)。

　　2、模擬適宜的行為表現(xiàn)(自己和他人)，幫助小學(xué)生形成自我保護(hù)意識，掌握一定的自我保護(hù)方法。

　　3、分享教師對不適宜行為表現(xiàn)(自己和他人)的積極期待。

　　描述本活動最適合的教學(xué)對象年齡以及參加者數(shù)量：

　　本活動最適合的教學(xué)對象年齡：一年級六、七歲幼兒 ;

　　參加者數(shù)量：

　　4支小隊，每隊7人，共28人。

　　教學(xué)活動材料清單(如紙張、圖畫材料、卡片等)：

　　1、多媒體課件PPT。

　　2、學(xué)生舉牌(情境園、上學(xué)路上、智慧屋、訓(xùn)練場、錦囊小卷)。

　　3、雙面紙板(一面貼紅燈，一面貼綠燈)。

　　4、承諾書(“遵守交通法規(guī)，拒絕違法行為”)。

　　5、“安全小明星”獎狀2張及交通安全知識卡片8張。

　　教學(xué)活動步驟(包括教學(xué)活動注意事項)：

　　小朋友們，你們知道嗎?每年有近兩萬小學(xué)生因交通事故傷亡。交通事故已經(jīng)成為小學(xué)生意外傷亡的 “第一殺手”。接下來我們一起做個小調(diào)查，調(diào)查的名字叫做“紅燈報警器”。請四年級的同學(xué)為我們表演，請一年級的小朋友注意觀看，哪些同學(xué)在上學(xué)路上沒有安全文明出行，請亮起紅燈報警。數(shù)數(shù)你的紅燈報警了幾次?請看：

　　一、情境園：

　　四年級學(xué)生舉牌(上學(xué)路上)進(jìn)場。

　　1、小飛(戴著眼鏡)邊走邊看故事書，小明邊走邊玩游戲(配音響效果)，幾輛小轎車從后方急沖過來……(急剎車聲)

　　2、小紅低頭背包走路，小燕低頭打傘走路，她倆相向而行互撞。

　　3、多人結(jié)伴(5人)行，橫穿馬路。

　　4、滑旱冰、騎車搭肩嘻哈穿行于鬧市。

　　面對剛才的情境，我發(fā)現(xiàn)一年級的小朋友多次亮出了紅燈報警器，該怎么辦呢?請小朋友們來討論一下。(學(xué)生討論后回答)

　　(活動目的：通過班級調(diào)查，觀察情境園里發(fā)生的情境，讓學(xué)生初步感受上學(xué)路上哪些行為表現(xiàn)是不適宜的，由此引發(fā)學(xué)生聯(lián)想到生活中與伙伴之間有過的類似經(jīng)歷，應(yīng)亮起紅燈報警，給予批評，引起注意，達(dá)到觀察學(xué)習(xí)的效果。)

　　小朋友們說得可真好，要繼續(xù)前行，必須是綠燈亮。我們怎么把紅燈變成綠燈呢?根據(jù)剛才大家討論的結(jié)果，再請看：

　　二、智慧屋：

　　四年級學(xué)生舉牌(智慧屋)進(jìn)場。

　　情境再現(xiàn)：

　　1、走路不要看書或玩游戲(一學(xué)生進(jìn)入擺手示意不適宜行為須糾正)。

　　2、抬頭看路靠邊行(二學(xué)生進(jìn)入，其中一人拉小紅提醒避險靠邊行，另一人提醒小燕打傘前行時不要擋住視線，以免發(fā)生危險)。

　　3、幾個人一起走，隊伍應(yīng)豎排，排好隊過馬路走斑馬線。(一學(xué)生進(jìn)入提醒幫助他們正確過馬路的方法)

　　4、不在路上追逐打鬧、滑旱冰、騎車(一學(xué)生進(jìn)入干涉不良行為要改正)。

　　(活動目的：通過觀察智慧屋里的情境，幫助學(xué)生理解、感受上學(xué)路上哪些行為表現(xiàn)是適宜的，值得表揚。在分享的基礎(chǔ)上，形成自己的有效應(yīng)對方式。)

　　三、訓(xùn)練場：

　　剛才我們分享了很多好的辦法來幫助自己把亮起的紅燈變成綠燈，老師要表揚你們，你們都很會觀察，很會想辦法。你們的表現(xiàn)老師很滿意，現(xiàn)在決定獎勵你們玩游戲，開心嗎?

　　四年級學(xué)生舉牌(訓(xùn)練場)進(jìn)場。

　　1、下面分成4支隊伍參加游戲比賽，每隊7人。可以給隊伍取有特色的名字。

　　2、先由4支隊伍各派一名同學(xué)參加“石頭、剪子、布”比賽，勝者決定先行權(quán)，接著隊員按“石頭、剪子、布”比賽，勝者向前走1步，回答交通安全知識，全體隊員都可回答，答對了可以多走3步，答錯了原地不動。哪隊先到終點哪隊獲勝。

　　3、請各隊分享感受，向獲勝隊頒發(fā)“安全小明星”獎狀。

　　(活動目的：營造輕松愉悅的氛圍，讓學(xué)生通過游戲掌握交通安全知識，自覺抵制交通違法行為，安全文明出行才能贏得游戲的勝利，感受游戲的樂趣，幫助學(xué)生不斷強(qiáng)化和鞏固適宜的行為。)

　　四、錦囊小卷：

　　下面有請四年級的安全小明星帶給我們錦囊小卷。

　　四年級學(xué)生舉牌(錦囊小卷)進(jìn)場。

　　《我是安全小明星》

　　1、上學(xué)放學(xué)安全行，我是安全小明星。

　　2、馬路馬路長又長，車輛來來又往往。

　　3、走路要走人行道，穿越馬路走橫道。

　　4、路上打鬧要闖禍，翻越護(hù)欄真危險。

　　5、汽車行駛馬路上，走路一定要避讓。

　　6、交通規(guī)則記心上，生活定會更美好。

　　齊聲：更美好!

　　師攜“遵守交通法規(guī)，拒絕違法行為”承諾書上場。

　　下面請舉起我們的右手，齊聲宣誓：珍愛生命，關(guān)注交通安全，從點點滴滴做起，從我做起，讓安全出行、文明出行成為我們的行為準(zhǔn)則!

　　(活動目的：通過舉行宣誓儀式，宣讀承諾書，給予正強(qiáng)化，樹立正確的行為目標(biāo)，有助于今后適宜行為的培養(yǎng)。)

　　附：交通安全知識

　　1、過馬路要走人行道。

　　2、上下樓梯靠右行。

　　3、走路不要玩游戲或看書。

　　4、幾個人一起走，隊伍應(yīng)豎排。

　　5、在馬路上要靠邊走。

　　6、路口切莫闖紅燈。

　　7、全國交通安全日是哪一天?(12月2日)

　　8、遇到意外會打報警電話110和急救電話120求助。

　　教學(xué)反思

　　因考慮一年級小朋友年齡較小，理解力受限，活動起來不易掌控，也不易勝任，課堂上的情境表演難度系數(shù)大，而情景劇又是本節(jié)課中最關(guān)鍵的部分，讓觀者很清楚明白上學(xué)路上經(jīng)常發(fā)生而又容易忽略的生活事件，所以特請四年級的學(xué)生參與其中的情境創(chuàng)設(shè)表演，這樣能幫助一年級的小朋友在較短的時間內(nèi)了解劇情，近距離觀察到在我們的身邊，在我們每天的日常生活中可能遇到的危險情況，提出了相應(yīng)的處理辦法，并通過體驗分享、模擬訓(xùn)練等活動形式，使學(xué)生在產(chǎn)生體驗的同時，能比較熟練地運用相關(guān)辦法處理突發(fā)事件。

　　游戲環(huán)節(jié)最好能讓全體學(xué)生參與體驗，根據(jù)人數(shù)相應(yīng)分成數(shù)量相等的幾支隊伍，如本節(jié)課設(shè)定的4支隊伍，每隊7人，共28人，男女比例最好相對平衡，活動時要守秩序，并強(qiáng)調(diào)活動安全和游戲規(guī)則，保護(hù)好自己和他人。

　　幼兒園大班教案《上學(xué)路上》含反思篇4

　　【班會目標(biāo)】

　　1. 能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓大多數(shù)同學(xué)親身參與其中，能引起學(xué)生情感的共鳴，達(dá)到潛移默化的教育效果。

　　2. 使學(xué)生感悟親情，感受師恩，體驗友情，學(xué)會感恩。告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。

　　【教育重點】

　　教育學(xué)生學(xué)會感恩，認(rèn)識到感恩的重要性。

　　【教育難點】

　　如何表達(dá)出感恩的情感以及對萬物都抱有一顆感恩的心。

　　【班會過程】

　　一、播放歌曲《感恩的心》，導(dǎo)入班會主題。

　　我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應(yīng)該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。

　　沒有父母養(yǎng)育，沒有師長教誨，沒有國家愛護(hù)，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件！面對現(xiàn)在日益冷漠的青年一代，加強(qiáng)感恩教育尤為重要。

　　二、討論：自己怎樣認(rèn)識感恩的？

　　學(xué)生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學(xué)會報答那些給自己幫助的人。

　　學(xué)生2：我認(rèn)為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。

　　學(xué)生3：感恩是一種品德，是一種生活態(tài)度。我們只有學(xué)會了感恩，生活才會快樂，生活中才會有真摯的情感。

　　學(xué)生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。

　　教師總結(jié)：剛才幾位同學(xué)都說了自己對“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養(yǎng)了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進(jìn)了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍(lán)天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。

　　三、感恩故事

　　四、游戲

　　v 規(guī)則：每位同學(xué)桌面上都有3張小紙條，請大家仔細(xì)想想有哪些朋友，同學(xué)曾給予自己幫助，或者自己因為某些事想要真誠的謝謝他/她，哪怕只是一次很簡單的幫助，只要他/她曾經(jīng)幫助過自己, 都可以寫下來，告訴他/她你謝謝他/她曾經(jīng)的幫助。紙條上可以不用署名。寫完后，為了防止偷看，大家都趴在桌面上。然后請其中的兩排同學(xué)依次將紙條悄悄的放在他們所想要感謝的同學(xué)的桌面上。大家睜開眼睛，看同學(xué)寫給自己的話。

　　v 通過“小紙條傳遞感謝”的游戲，每個同學(xué)收到小紙條都會發(fā)現(xiàn)，原來可能只是自己不經(jīng)意的一次幫助卻讓同學(xué)記的這么久，付出后收獲的是同學(xué)真誠的感謝。

　　五、感恩大調(diào)查

　　問題1：你知道父母的生日嗎？

　　知道：51人不知道：8人

　　問題2：你知道父母的健康狀況嗎？

　　知道：31人不很清楚：10人不知道：10人

　　問題3：你知道家庭的教育費用所占的年收入嗎？

　　知道：23人不太清楚：20人不知道：8人

　　問題4：你能經(jīng)常與父母溝通、交流嗎？

　　經(jīng)常：8人隔一段時間：30人幾乎沒有：13人

　　問題5：你會厭煩父母的說教，甚至恨父母嗎？

　　會：6 能理解：21 不會：24

　　問題6：你的父母文化層次低或社會地位低，你會看不起父母嗎？

　　會：5 偶爾會：1 不會：45

　　問題7：學(xué)習(xí)上遇到困難，你會抱怨父母不幫你或沒有給你聰明的腦袋嗎？

　　會：11 有時會：10 不會：30

　　問題8：你能為父母分擔(dān)憂愁嗎？你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？

　　會：4 偶爾會：35 不會：12

　　問題9：你會為父母做家務(wù)活嗎？

　　會：19 偶爾會：25 不會：7

　　問題10：你知道你的父母最喜歡的東西嗎？

　　不知道：5 不太清楚：20 知道：26

　　師：從剛才的調(diào)查結(jié)果中可看出，我們對父母的付出較以家長的付出是多么地微不足道啊！我們的家長，為了孩子接受好的教育，省吃儉用到教育條件好的地方買房；為了照顧孩子，家長寧愿放棄優(yōu)厚待遇的工作來陪孩子；只要聽到對孩子有益的書籍，營養(yǎng)品等，家長們毫不猶豫地掏錢。而面對幾十元一件的心儀的服裝卻斟酌再三；每一次考試，比你們還緊張，整夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)的是你們的家長。“再若不能甘孩子”，所以家長們?yōu)槟銈兌嗔艘唤z絲華發(fā)，添了一道道皺紋。孩子們，我們可以為一個陌生人的點滴幫助而感激不盡，卻無視朝夕相處的父母給予我們的種種恩情，這實是一種道德扭曲啊！感恩不待時，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！請同學(xué)們談?wù)勛约旱木唧w做法。

　　六、感恩方法大奉獻(xiàn)

　　（1）為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。

　　（2）每天好好學(xué)習(xí)，回家聊聊學(xué)習(xí)情況，談?wù)勈斋@，講講感受，給父母一個好心情。

　　（3）多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。

　　（4）學(xué)會擁抱父母，說聲“謝謝”。

　　（5）為父母分擔(dān)一些家務(wù)和煩惱。

　　（6）學(xué)會節(jié)約，不浪費父母的勞動成果。

　　（7）每天反思，學(xué)會對父母說“對不起”。

　　（8）學(xué)會尊重、關(guān)愛身邊的人。多做有心人，及時送上溫暖。

　　（9）多做慈善事業(yè)，盡自己最大的力量為社會、國家、人民作貢獻(xiàn)。

　　（10）列一張感恩表，記下要感恩的人，要做的感恩事，值得努力的方向。。

　　┅┅

　　師：讓我們課后整理之后，形成一份倡議書，發(fā)動全校每一位學(xué)生學(xué)會感恩吧！讓我們學(xué)會不但要感恩父母，還要感恩所有關(guān)懷過我們，所有惠賜予過我們的人和物。

　　七、結(jié)束語

　　師：心存感激，生活中會少些怨氣和煩惱。

　　心存感激，心靈上才會獲得寧靜和安詳。

　　心存感激地生活，才會敬畏地球上所有的生命，珍愛大自然的一切惠賜。

　　心存感激地生活，才會時時感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。

　　感激不只是一種心情，而是一種素質(zhì)。

　　不僅要心存感激，還要學(xué)會感恩。

　　同學(xué)們，讓這種民族精神代代相傳吧！

　　倡議書

　　同學(xué)們：

　　讓我們?nèi)巳诵袆悠饋恚f感謝之話，懷感動之情，做感恩之事。感謝

　　父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學(xué)的幫助之恩，感激社會的關(guān)愛之恩，感恩一切善待幫助自己的人。讓“感恩”這一中華民族傳統(tǒng)美德代代相傳！

　　教學(xué)反思：

　　這次的主題班會已經(jīng)結(jié)束了，然而學(xué)生從中受到的教育卻是永遠(yuǎn)受益的，因為我覺得這次的主題班會開得很有效，雖然在這次比賽中不能獲獎，整個活動過程也不是很豐富多彩，內(nèi)容又少又覺得單調(diào)，但從學(xué)生的會后感中（主題班一結(jié)束我就讓學(xué)生寫一篇會后感）讓我得知學(xué)生從中得到了很多的教育。有的學(xué)生寫到自己長這么大還從來沒有替父母著想過，為他們考慮過，父母叫干點家務(wù)活老是推三推四不去做，甚至還與父母頂嘴，通過這次班會后現(xiàn)在想想實在是太不象話了，以后我一定不再是這樣了，我要幫父母做點力所能及的事，在家做個聽話的好孩子，在學(xué)校做個聽話的好學(xué)生，以此來感恩自己的父母與老師；有的寫到自己從這次班會中懂得了如何去感恩自己的父母與老師，有說當(dāng)父母在外勞累了一天回來后，自己會幫父母錘錘背、揉揉肩或倒上一杯熱騰騰的茶等等，他們說這就是對父母的感恩，在學(xué)校老師布置的作業(yè)要按時按量完成、課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)、不惹老師生氣、多幫助同學(xué)等等，這就是對老師的感恩等等。他們不只是說說而以，而且已經(jīng)在用行動證明給父母與老師看，如一向非常調(diào)皮搗蛋的覃文斌、胡小明在會后的這些天也克制了許多，班里清靜了許多。從這些情況來看，我自己認(rèn)為這次的主題班會是開得比較成功有效的，但不足的地方也有很多，比如活動節(jié)目太少太單調(diào)、氣氛不夠活躍、學(xué)生的參與性不夠廣等等。如果再開的話，我會設(shè)計多些有趣的節(jié)目，爭取讓每個同學(xué)都能參與到活動當(dāng)中來，再制作一些漂亮的課件，增添活動的'氛圍從而吸引、激發(fā)學(xué)生的興趣。總之，如果再開的話我相信效果肯定會更好。

　　幼兒園大班教案《上學(xué)路上》含反思篇5

　　本課教學(xué)目標(biāo)：

　　１．通過畫上學(xué)路線圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和珍愛自己生命的情感。

　　２．知道在上學(xué)的路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔的食物，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。

　　3．掌握一些基本的交通規(guī)則。

　　一、課前準(zhǔn)備

　　１．教師

　　（１）多媒體

　　（２）實物投影儀

　　（３）道具：人行橫道

　　（４）交通安全棋（40份）

　　２．學(xué)生

　　（１）每人準(zhǔn)備一個骰子。

　　（２）調(diào)查和了解自己和周圍同學(xué)在上學(xué)路上遇到的問題和解決的方法。

　　二、教學(xué)過程

　　（一）以游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣

　　１．今天，老師給大家?guī)硪桓标P(guān)于上學(xué)路上的棋，（出示課題：５，上學(xué)路上），想玩嗎？（出示棋譜）好好看看，應(yīng)該怎樣下？想想這些問題。（出示：（１），哪些地方要進(jìn)？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？）

　　２．學(xué)生觀察。

　　３．學(xué)生交流。

　　４．你知道這些地方為什么要被罰停和后退嗎？這些做法有什么后果？

　　５．學(xué)生評述這些行為。

　　６．教師小結(jié)：對，不遵守交通規(guī)則會威脅我們的人身安全，在路上玩會讓我們遲到，而小攤上的零食不衛(wèi)生，吃了會生病。小朋友們，在我們平時的上學(xué)路上會遇到更多的事情，那么你又該怎么對待呢？

　　（游戲是小朋友們喜聞樂見的形式，以游戲開頭，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。同時，整堂課也可以看成是讓學(xué)生完成一個活動任務(wù)——下棋，從知道游戲規(guī)則到深入地理解游戲內(nèi)容再到從玩游戲中進(jìn)行體會，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”。）

　　（二）與生活聯(lián)系，深化感悟

　　１．說一說

　　（１）在我們的上學(xué)路上，你還見過哪些不恰當(dāng)?shù)男袨椋窟@樣做有什么后果？

　　（２）學(xué)生回答

　　２．勸一勸

　　（１）（出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規(guī)則）遇到這些行為，你該怎樣勸他們？選出一組勸一勸。

　　（２）學(xué)生練習(xí)

　　（３）學(xué)生發(fā)言

　　３．畫一畫

　　（１）我們每個同學(xué)的家住在不同的地方，從家到學(xué)校的路線也不同，那么你家到學(xué)校會經(jīng)過哪些地方呢？能畫下來嗎？你們可以照圖樣畫，也可以按照自己喜歡的方式畫出來，如果你們覺得這些圖示還不全，還可以另外補(bǔ)充。

　　（２）學(xué)生動筆畫，教師巡視幫助。

　　（３）小組之間說一說（要求：１，說清路線，２，在經(jīng)過那些地方時要注意些什么。）。

　　（４）各組推選一名學(xué)生上臺在實物投影上指著說。

　　４．看一看

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答，出示本鎮(zhèn)的幾個岔道口的錄象（高峰期的景象），提醒學(xué)生這兒是事故易發(fā)點，要注意安全。（注：這些岔道都沒有設(shè)置紅綠燈。）

　　５．演一演

　　讓學(xué)生演練如何過馬路。

　　（１）先指名說一說。（要走人行橫道，在馬路的這頭要向左看，走到馬路的那頭要向右看。

　　（２）布置道具（人行橫道），指名表演。（２－３名）

　　６．議一議

　　在上學(xué)路上，我們究竟要注意些什么呢？小組討論一下，看哪一組知道得最多。

　　（１）分小組討論。

　　（２）小組推薦一位同學(xué)交流。

　　（３）教師簡單點評。

　　７．學(xué)一學(xué)

　　（１）出示交通安全兒歌：

　　小朋友，聽我講：馬路不是游戲場，

　　走路要走人行道，馬路當(dāng)中別亂闖。

　　前后左右注意看，人來車往莫慌張。

　　小朋友，要知道：走路不能看書報，

　　不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。

　　交通規(guī)則記在心，安全第一要做到。

　　（２）學(xué)生學(xué)唱兒歌。

　　（品德課是以兒童的現(xiàn)實生活為課程的主要源泉，只有與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，才能喚起學(xué)生的共鳴，加深學(xué)生的理解，收到較好的教育效果。因為農(nóng)村孩子與城市小孩的不同，所以在教材內(nèi)容的選擇上，我進(jìn)行了一定的舍取與更改，更是使用了一些學(xué)生生活中的場景對其進(jìn)行教育，說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演、議一議、學(xué)一學(xué)等方式讓學(xué)生在“生活中學(xué)”，在“做中學(xué)”，相信不光對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到作用，也會對學(xué)生的生活有所幫助。）

　　（三）、以游戲結(jié)束，鞏固升華

　　１，學(xué)生下棋。（可以進(jìn)行自由組合）

　　２．下完后，談一談感想。

　　（此時進(jìn)行游戲的時候，學(xué)生對這些規(guī)則和道理已有了較為深刻的理解，真正做到了在“玩中學(xué)”，提高了活動的實效性。同時，在玩中，能讓學(xué)生更為深刻地體會到平安、及時到校的注意點，使知識得以鞏固和升華。）

　　（四）布置作業(yè)

　　（出示）小組合作制作放學(xué)路上的棋譜，做完之后小組下棋。

　　（放學(xué)路上與上學(xué)路上的注意點基本是一樣的，所以這份作業(yè)是對所學(xué)知識的復(fù)習(xí)鞏固，難度不大而又能有所創(chuàng)新，動腦又動手，有較強(qiáng)的實踐性與趣味性，應(yīng)該是小朋友所喜聞樂見的作業(yè)形式。）

　　三、制作和使用的設(shè)想

　　１．出示課題：５，上學(xué)路上

　　２．出示棋譜

　　３．在棋譜旁出示這三個問題：（１），哪些地方要進(jìn)？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？

　　４．學(xué)生回答完一個問題后，教師點擊，棋譜上相應(yīng)的區(qū)域便會有不同的底色。（分別是紅、黃、藍(lán)）

　　５．出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規(guī)則（每組有３－４張圖。在路上玩耍：在商場門口玩，在地上玩彈珠，在馬路上追逐小動物，邊走邊玩溜溜球等；買零食：到小攤上或店里買；不遵守交通規(guī)則：走在機(jī)動車道，走在馬路中央，走在路的左邊，橫穿馬路，追逐車輛等）

　　６．出示本鎮(zhèn)的幾個岔道口的錄象（高峰期的景象）

　　７．出示交通安全兒歌：

　　小朋友，聽我講：馬路不是游戲場，

　　走路要走人行道，馬路當(dāng)中別亂闖。

　　前后左右注意看，人來車往莫慌張。

　　小朋友，要知道：走路不能看書報，

　　不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。

　　交通規(guī)則記在心，安全第一要做到。

　　８．出示作業(yè)：小組合作制作放學(xué)路上的棋譜，做完之后小組下棋。

　　四、對本課時教學(xué)的簡短提示與建議

　　１．考慮到農(nóng)村孩子的實際情況，對教材內(nèi)容，我有了一定的取舍，同時，由于我將本課設(shè)計成了一個活動內(nèi)容——下棋，為了保證教學(xué)的整體性，切實做到在“玩中學(xué)”，我將本課的教學(xué)時間設(shè)為一課時，因而，教學(xué)內(nèi)容比較豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)比較緊湊，教學(xué)時，要注意教學(xué)節(jié)奏的把握。應(yīng)注意評價語、評價手段的運用，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，爭取教學(xué)無死角。

　　２．由于是一年級學(xué)生，自主學(xué)習(xí)能力較差，所以在學(xué)生說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演等活動中，教師要注意觀察，及時發(fā)現(xiàn)孩子們在活動過程中出現(xiàn)的問題和困惑，并適時給予引導(dǎo)，同時，還要善于誘導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間的相互評價與指點，形成一種良好的團(tuán)結(jié)合作氛圍。

　　教學(xué)反思：

　　品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)良好品德、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。這就是說，品德與生活課要立足于學(xué)生的生活，立足于學(xué)生的活動，立足于學(xué)生的發(fā)展。對于剛剛升入小學(xué)的一年級學(xué)生來說，品德課更是要密切聯(lián)系生活，讓他們在學(xué)習(xí)中體味到快樂。本節(jié)課的教學(xué)便是立足于兒童，充分激活兒童的生活經(jīng)驗，激發(fā)兒童的活動熱情，在一個個熟悉的生活場景中，喚起了學(xué)生的共鳴，加深了學(xué)生的認(rèn)知，而在說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演、學(xué)一學(xué)等環(huán)節(jié)，以及本節(jié)課的一個整體活動——下棋中，充分體現(xiàn)了在“做中學(xué)”，“玩中學(xué)”，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而課后作業(yè)也體現(xiàn)了實踐性和趣味性的特點，能為小朋友所接受，使知識得以鞏固。相信本堂課能使學(xué)生學(xué)有所得，不僅知道了如何去生活，更能做到健康、安全地生活。