作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的小班語言活動教案《朵朵送顏色》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【活動目標】
1、理解兒歌內容，初步學念兒歌。
2、進一步感受色彩與周圍事物的關系。
3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
【活動準備】
經驗準備：幼兒認識顏料盒，并且對顏色有一定了解，初步感受色彩與周圍事物的關系。
物質準備：朵朵、太陽、小草、頭發、香蕉、云朵、小雨點等兒歌內容的圖標；色卡紅、黃、綠、黑、白。
【活動過程】
一、認識顏色。
1、出示“朵朵”形象，通過設問的方式激發幼兒認識顏色的興趣。
師：“有一個小朋友叫朵朵，她有一個美麗的顏料盒，打開盒子，里面有什么顏色呢？”
2、依次出示色卡：紅、綠、黃、黑、白，認識顏色。
提問：這是什么顏色？
幼兒根據已有經驗很快能說出色卡的顏色，如：紅色等。
教師引導幼兒說：這是紅顏色等，鼓勵幼兒一起用完整的語言正確講述。
重點引導幼兒用普通話學說：“這是綠顏色。”先集體念一念，再請個別幼兒說一說。
3、過渡性語言。
設問：朵朵會把這些顏色送給誰呢？我們一起來聽一聽吧。引導幼兒認真傾聽。
二、欣賞兒歌。
1、教師朗誦兒歌“朵朵打開顏料盒……天上的云朵”，提問：朵朵把顏色送給誰？
幼兒認真傾聽兒歌朗誦，回憶兒歌內容講述，如：“太陽”等。（教師追問：“什么顏色送給太陽？”鼓勵幼兒說完整的句子。）幼兒講述“紅顏色送給太陽。”
教師根據幼兒講述出示相應圖示，引導幼兒學說句式，如：“紅顏色送給太陽”等。先集體學念，再個別幼兒學念，最后集體念一念。
重點引導幼兒學說前兩個句式。
如果幼兒說不出來了，教師可以再一次朗誦兒歌，提問：“其他顏色送給誰？”
幼兒認真傾聽，回答問題。教師根據幼兒回答，出示圖式，引導幼兒集體學說。
2、設問：有一個朋友也想要顏色，我們來聽一聽它是誰？朵朵有沒有給它？
教師朗誦兒歌“小雨點也來要顏色……"不給，不給，你本來就是亮晶晶的。
提問：
“誰也來要顏色？”（小雨點）
“朵朵是怎么說的？”（不給不給，你本來就是亮晶晶的'。）
師：我們也來學朵朵說一說吧！
幼兒集體學說：“不給，不給，你本來就是亮晶晶的。”
3、豐富詞匯：“亮晶晶的”
教師直接介紹：小雨點沒有顏色，很干凈，在陽光下看上去亮亮的，這樣的小雨點我們可以說：“亮晶晶的”引導幼兒集體學說。
幼兒認真傾聽，并且豐富詞匯：“亮晶晶的。”
三、學念兒歌。
師：今天我們學了一首兒歌，名字叫《送顏色》，我們一起來念一念吧。
幼兒傾聽，了解兒歌名字《送顏色》，跟著老師看圖式念一念。（兩遍）
第一遍教師帶領幼兒學念兒歌；第二遍教師適當幫助幼兒學念兒歌。
四、總結。
教師表揚上課認真地幼兒，鼓勵幼兒回家把今天學的兒歌念給爸爸媽媽聽。
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由頻率范圍很窄的電磁波產生的，不同頻率的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。
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