課題：有趣的動(dòng)畫音樂(lè)
教學(xué)內(nèi)容：
1．動(dòng)畫片主題歌的聽(tīng)賞
2．動(dòng)畫片背景音樂(lè)的選擇
3．動(dòng)畫片音效的聽(tīng)辨與組合
課型：信息技術(shù)與音樂(lè)學(xué)科整合課
年級(jí)：四年級(jí)
授課教師：高敏
地點(diǎn)：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
教學(xué)設(shè)想：從學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)畫片入手，以音樂(lè)學(xué)科知識(shí)為載體，以信息技術(shù)為工具和手段，嘗試進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的音樂(lè)教學(xué)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)中學(xué)習(xí)的自i性、選擇性、探究性的特點(diǎn)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到各種實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，在平等、開(kāi)放、和諧的氛圍中，按照循序漸進(jìn)的原則，讓學(xué)生先感受體驗(yàn)，后操作實(shí)踐，理解音樂(lè)在表現(xiàn)形象時(shí)的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力，增強(qiáng)學(xué)生處理音樂(lè)素材、音樂(lè)信息的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)參與多種音樂(lè)活動(dòng)，引起對(duì)動(dòng)畫音樂(lè)的興趣，初步養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣，以及與他人交流合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2．在欣賞、演唱、討論、選擇的實(shí)踐過(guò)程中，了解音樂(lè)在動(dòng)畫片中的作用。學(xué)會(huì)辨別搭配、評(píng)論交流的方法，初步形成處理音樂(lè)素材、音樂(lè)信息的能力。
3．了解動(dòng)畫音樂(lè)中的主題歌、背景音樂(lè)及音效的有關(guān)知識(shí)，形成一定的音樂(lè)審美能力。增強(qiáng)運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)的操作能力和利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流的能力。
重、難點(diǎn)：根據(jù)畫面選擇相應(yīng)情緒的背景音樂(lè)、音效。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師：音樂(lè)素材的采集(動(dòng)畫片主題歌、背景音樂(lè)、音效)
學(xué)生：成為合法的校園網(wǎng)用戶，會(huì)中文打字，具備簡(jiǎn)單的電腦操作能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好
二、“動(dòng)畫群英會(huì)”――聽(tīng)辨主題歌
1．揭題：今天許多動(dòng)畫明星歡聚一堂，邀請(qǐng)我們到神奇的動(dòng)畫世界里，欣賞《有趣的動(dòng)畫音樂(lè)》
2．播放主題歌片段
聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)：首先讓我們進(jìn)入“動(dòng)畫群英會(huì)”，聽(tīng)聽(tīng)他們的歌，猜猜是哪部動(dòng)畫片?
猜一猜，唱一唱：歌曲中唱的主人公是誰(shuí)?
3．師生對(duì)話交流嵌選擇：有誰(shuí)知道我們聽(tīng)的這些歌曲是屬于動(dòng)畫音樂(lè)的哪類? 背景音樂(lè)?音效?主題歌? 了解主題歌：很多年過(guò)后，我們對(duì)動(dòng)畫片的故事情節(jié)也許已經(jīng)淡忘，但還能記住這些動(dòng)聽(tīng)的主題歌。什么是主題歌呢?就是對(duì)動(dòng)畫片的風(fēng)格、主題思想等起定位作用的歌曲，主題歌往往能塑造鮮活生動(dòng)的人物形象。就拿動(dòng)畫片《哪吒?jìng)髌妗返闹黝}歌《小哪吒》來(lái)說(shuō)，你覺(jué)得歌曲塑造了一個(gè)怎樣的小哪吒?(同座位交流后回答) 三、“音畫創(chuàng)作室”(一)背景音樂(lè)屋 1．了解背景音樂(lè)：動(dòng)畫片中除了有主題歌外，還有許多豐富的背景音樂(lè)，背景音樂(lè)會(huì)為我們營(yíng)造千變?nèi)f化的場(chǎng)景、渲染氣氛、表達(dá)不同的情感。 2．播放背景音樂(lè)片段：下面我們要來(lái)到“音畫創(chuàng)作室”，進(jìn)入“背景音樂(lè)屋”，這里有6段音樂(lè)，每一段音樂(lè)都會(huì)給你帶來(lái)不同的情緒感受 聽(tīng)一聽(tīng)：曲1――動(dòng)畫片《老狼請(qǐng)客》音樂(lè)片段，感受情緒。 議一議：同座位輕聲商量合適的情緒注詞。 3．音樂(lè)游戲：情緒七色花 A、教師示范游戲：瞧，飄落的彩色花瓣上有許多表示情緒的詞語(yǔ)，看誰(shuí)找得快，找得準(zhǔn)!選對(duì)了它就會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音，落到屏幕下方；如果選的不合適花瓣會(huì)繼續(xù)下落。 例如：動(dòng)畫片《老狼請(qǐng)客》音樂(lè)片段情緒注詞：幽默詼諧滑稽得意 教師在教學(xué)機(jī)上示范，學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)機(jī)觀察 B、學(xué)生自主游戲：任選一首來(lái)聽(tīng)辨情緒。學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)機(jī)上操作練習(xí) C、評(píng)一評(píng)：判斷準(zhǔn)確的同桌給自己加一枚“黃金搭檔”的獎(jiǎng)?wù)隆?/p> 4．音樂(lè)活動(dòng)：動(dòng)畫音樂(lè)小編輯――背景音樂(lè) A、欣賞無(wú)聲動(dòng)畫 沒(méi)有背景音樂(lè)的動(dòng)畫片是枯燥無(wú)味的，就讓我們來(lái)當(dāng)“動(dòng)畫音樂(lè)小編輯”，給畫面選擇最適合的音樂(lè)。 B、教師示范： 看一看――播放動(dòng)畫，看清楚動(dòng)畫內(nèi)容。TVl《彼得與狼》片段 選一選――回憶剛才聽(tīng)過(guò)的背景音樂(lè)，選出符合畫面情緒的音樂(lè) 聽(tīng)一聽(tīng)――音樂(lè)情緒與畫面內(nèi)容是否吻合。 C、學(xué)生作業(yè)，配一配：同桌商量選其中一個(gè)動(dòng)畫畫面練習(xí)搭配音樂(lè)。 D、訐一評(píng)，交流展示創(chuàng)作成果，學(xué)生進(jìn)行審美評(píng)價(jià)。 對(duì)于同樣的音樂(lè)，每個(gè)人都會(huì)有不同的`感受，所以并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。每位同學(xué)的選擇都是屬于他自己的。 四、“音畫創(chuàng)作室”(二)音效工作間 1．了解“音效”：動(dòng)畫把我們周圍的世界縮在小小的熒屏上，既能再現(xiàn)美麗的風(fēng)景，更能模擬各種聲音，給人身臨其境的真實(shí)感。這些聲音我們把他們叫做“音效”。聽(tīng)，這是什么聲音?這個(gè)聲音會(huì)讓你聯(lián)想到什么情景? 2．音樂(lè)活動(dòng)：動(dòng)畫音樂(lè)小編輯――音效 學(xué)生作業(yè)：搭配音效與畫面 如：TVl(《黑貓警長(zhǎng)》片段)――音效2(射擊蟲(chóng)鳴慘叫發(fā)令聲爆炸聲) 3．交流展示創(chuàng)作成果，進(jìn)行審美評(píng)價(jià)。 教師在教學(xué)機(jī)上點(diǎn)擊“學(xué)生示范”，學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)機(jī)展示作品 五、動(dòng)畫吉尼斯――動(dòng)畫小知識(shí) 1．談話：動(dòng)畫從1831年誕生，至今已經(jīng)173歲了。最早的動(dòng)畫片只有畫面沒(méi)有聲音。隨著有聲電影的出現(xiàn)，動(dòng)畫才有了簡(jiǎn)單的對(duì)白。音樂(lè)的加入就更遲了，才不過(guò)七十多年。想知道更多有關(guān)動(dòng)畫音樂(lè)的小知識(shí)嗎?快快進(jìn)入“動(dòng)畫吉尼斯”，快速瀏覽60秒，比一比誰(shuí)的收獲最大1 2．快速瀏覽60秒 中國(guó)最早的動(dòng)畫片 中國(guó)第一部有聲動(dòng)畫片 世界上第一部有聲動(dòng)畫片…… 3．分組搶答 六、網(wǎng)上留言――表達(dá)感受 1．師生交流：作為一個(gè)動(dòng)畫的FANS，今天的音樂(lè)課你有什么感想與收獲，讓我們用一句話概括一下。(學(xué)生發(fā)言) 2．網(wǎng)絡(luò)交流：請(qǐng)大家點(diǎn)擊“FANS大本營(yíng)”，登錄校園網(wǎng)，在“FANS大本營(yíng)”論壇里發(fā)表一下你對(duì)動(dòng)畫音樂(lè)的感受。 【《有趣的動(dòng)畫音樂(lè)》】相關(guān)文章：