在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的《保護鼻子》小班健康教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《保護鼻子》小班健康教案1
【設計意圖】
3-6歲幼兒正是身心發育階段，尤其是小班幼兒，缺乏一些必要的生活經驗，自我保護意識差，常常不能預見自己的行為會產生什么樣的后果。近期，我班幼兒常發生摳鼻子致其流血的情況，因此，我設計了本節活動。
【活動目標】
1、通過故事，幼兒能夠萌發出保護鼻子的意識。
2、引導幼兒了解鼻子的作用。
3、基本能夠正確掌握擤鼻涕的方法。
4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
【活動重難點】
重點：基本掌握正確擤鼻涕的'方法。
難點：通過故事，幼兒能夠萌發出保護鼻子的意識
【活動準備】
1、有特殊氣味的生活用品、紙巾若干。
2、有擤鼻涕的生活經驗。
【活動過程】
(一)導入部分由添畫游戲導入活動：出事一張未畫完整的畫像。
(師)：這是一位粗心的小朋友在參加畫展時畫的一幅畫，這次她沒有得獎，因為她這副畫沒有畫完整，小朋友觀察一下，這幅畫上缺少了什么東西?
小結：小朋友真聰明，這副畫缺少了鼻子，由此引出鼻子這個主題。
(二)活動部分
1、玩游戲：師幼共同玩游戲《看誰的本領大》，引導幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準備好的各種物品的特殊氣味(醋、花露水、酒)，說對的給予鼓勵。
2、引導幼兒根據以往的經驗說一說，鼻子還聞到過什么氣味(臭味、甜味、燒焦味等)。
3、引導幼兒說一說鼻子的作用。
鼻子除了用來聞味，還有什么作用?(呼吸)因此，我們要保護好自己的鼻子，不要讓它受到任何的傷害。
現在老師有個故事，小朋友想不想聽一聽是怎么回事?故事的名字是《翹鼻子魯魯》。
4、聽故事做討論：老師有感情的講述故事，然后組織幼兒討論：魯魯做的對嗎?為什么呢?
小結：保護好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，這樣做很危險也很不講衛生。
5、教幼兒正確擤鼻涕的方法：
(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕。
(2)根據幼兒的表現，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔周圍的鼻涕。
(三)結束部分組織幼兒用正確的方法，學擤鼻涕，對動作正確的幼兒給與鼓勵。
【活動延伸】
組織幼兒回班級，與同伴們分享、討論保護鼻子的方法。
教學反思：
活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。
《保護鼻子》小班健康教案2
一、導入部分（以謎語的形式引出鼻子先生）
師：老師今天有一個謎語想請小朋友猜一猜，請仔細聽。“左邊一個孔，右邊一個孔，是香還是臭，問它它就懂”
師：對了，是鼻子，鼻子有什么作用？
小結：鼻子能問出各種各樣的味道，有一位鼻子先生喜歡一邊散步，一邊聞不同的味道，我們跟著它，一起去散步好嗎？
二、基本部分
1、閱讀小書，猜想“鼻子先生”聞到了哪些味道
2、進一步了解“鼻子先生”會聞到哪些味道
①“鼻子先生”走呀走，聞到了好多聞到，有什么味道？
②你能說說花兒是什么味道？（依次請幼兒說出飯菜、面包、食醋、草、嬰兒大便的味道是怎樣的？）
3、師幼一起在幼兒園散步，引導幼兒聞一聞周圍的味道。
①你們想不想帶著自己的“鼻子先生”去走一走，聞一聞幼兒園里有哪些味道？
②（依次走到食堂邊、花壇邊、廁所門口）
師：你的“鼻子先生”聞到了什么味道？有什么感覺？
師：請你的“鼻子先生”深呼吸，你發現了什么氣味？（廁所）你的“鼻子先生”喜歡這里嗎？為什么呢？
③我們下次再和“鼻子先生”一起散步吧！
4、師幼回教室，共同討論保護鼻子的方法。
①鼻子先生讓我們聞到了好多不同的味道，你喜歡它嗎？
②那我們應該怎樣保護它呢？
5、出示記錄單，幼兒獨立操作，教師巡回指導。
①請你仔細看看圖中哪些做法是正確的。
②那我們應該怎樣保護它呢？
三、結束部分
師：我們要好好的愛護我們的鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，這樣鼻子才會高高興興的，才不會生病。
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