作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班家鄉的橋教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班家鄉的橋教案 1
【活動目標】
1、初步了解橋的構造，并用卷筒紙的芯進行橋洞的印畫。
2、對印畫活動感興趣。
3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
【活動準備】
物質：卷筒紙芯人手一個；顏料盒、抹布每桌一份；畫有小河的操作紙人手一張。
經驗：初步了解十眼橋。
【活動過程】
一、導入部分：
師：孩子們，你們的家住在哪里呀？（錦溪）
師：我們錦溪呀，有很多很多的橋，我們來一起看一看吧。
二、介紹錦溪的橋，引導幼兒感知橋洞的特征。
1、出示圖片，引導觀察。
師：看看，你們知道這是什么橋么？（十眼橋）它為什么叫這個名字呢？（引導幼兒仔細觀察十眼橋）因為呀，它有十個橋洞。
2、介紹橋的基本特征。
師：什么是橋洞呢？橋上可以走人的地方，叫做橋面；下面有空的地方，叫做橋洞，是用來支撐住橋的。
3、引導幼兒觀察橋洞的形狀。
師：看看，十眼橋的橋洞和它水中的倒影組成了形狀？（組成了長方形）有幾個這樣的長方形橋洞，我們一起來數一數。
4、出師天水橋圖片，引導幼兒觀察不同形狀的橋洞。
師：這座橋呀，叫做天水橋，它的.橋洞是什么形狀的呢？（半圓形的）那它和水中的倒影組成了什么形狀？（圓形的）
三、示范講解，幼兒觀察。
1、引出印畫橋。
師：錦溪有什么多的橋，今天呀，老師也想請小朋友們來做小小工程師，一起多建幾座橋。
2、出示操作材料圖片。
師：看看，我們要用到什么呢？（卷筒紙芯、顏料、操作紙）。
3、示范操作。
師：我們先拿住卷筒紙芯的上半部分，然后在顏料盒里按一按，在旁邊靠一靠，然后在水面上，按下去。連著多按幾個。然后手臟了，用旁邊的毛巾擦一擦。
4、引導幼兒集體徒手學一學操作方法。
四、幼兒操作，巡回指導。
1、發放操作材料。
2、幼兒操作，巡回指導。
五、展示作品，結束活動。
師：我們每一個小朋友都造了這么多好看的橋，我們的家鄉更美麗了。造了橋很累的，我們一起回教室休息去吧。
幼兒園小班家鄉的橋教案 2
一、教學目標
1. 認識家鄉的橋，了解橋的基本結構和作用。
2. 培養幼兒的觀察力和語言表達能力。
3. 激發幼兒對家鄉的熱愛之情。
二、教學重難點
1. 重點：認識家鄉的橋，了解橋的基本結構和作用。
2. 難點：培養幼兒的觀察力和語言表達能力。
三、教學方法
1. 觀察法：通過觀察圖片、實物等，讓幼兒直觀地了解橋的結構和作用。
2. 講述法：教師生動地講述關于橋的故事，激發幼兒的興趣。
3. 討論法：組織幼兒討論橋的作用和特點，培養幼兒的思維能力和語言表達能力。
4. 繪畫法：讓幼兒用繪畫的方式表現家鄉的橋，培養幼兒的創造力和想象力。
四、教學準備
1. 收集家鄉各種橋的圖片、照片或視頻。
2. 準備一些簡單的橋的模型。
3. 繪畫工具和材料。
五、教學過程
1. 導入
�。�1）播放一段關于橋的視頻或展示一些橋的圖片，引起幼兒的興趣。
（2）提問幼兒：“小朋友們，你們見過橋嗎？在哪里見過呢？”引出課題——家鄉的橋。
2. 認識橋
（1）展示家鄉各種橋的圖片或照片，讓幼兒觀察。
�。�2）教師介紹橋的基本結構，如橋墩、橋面、欄桿等。
�。�3）讓幼兒觀察橋的模型，進一步了解橋的結構。
3. 了解橋的作用
�。�1）提問幼兒：“橋有什么作用呢？”引導幼兒思考并回答。
（2）教師總結橋的作用，如連接兩岸、方便交通等。
4. 講述關于橋的故事
（1）教師講述一個關于橋的故事，如《趙州橋的'傳說》等，激發幼兒的興趣。
�。�2）提問幼兒：“故事中的橋有什么特別之處呢？”引導幼兒理解故事中的橋的特點和意義。
5. 討論家鄉的橋
�。�1）組織幼兒討論家鄉的橋有哪些特點和作用。
（2）鼓勵幼兒分享自己見過的家鄉的橋的故事和感受。
6. 繪畫家鄉的橋
�。�1）讓幼兒用繪畫的方式表現家鄉的橋。
（2）教師巡視指導，鼓勵幼兒發揮想象力和創造力。
7. 展示與評價
�。�1）讓幼兒展示自己的繪畫作品，并介紹自己畫的橋。
（2）教師對幼兒的作品進行評價，表揚幼兒的創意和努力。
8. 總結
�。�1）回顧本節課的內容，強調橋的重要性和家鄉的橋的特點。
�。�2）鼓勵幼兒在日常生活中多觀察家鄉的橋，感受家鄉的美麗。
六、教學延伸
1. 組織幼兒參觀家鄉的橋，實地觀察橋的結構和作用。
2. 在美工區提供更多的繪畫工具和材料，讓幼兒繼續創作關于家鄉的橋的作品。
幼兒園小班家鄉的橋教案 3
一、教學目標
1. 感受家鄉橋的美，激發幼兒對家鄉的熱愛之情。
2. 認識不同類型的橋，了解橋的基本結構和功能。
3. 培養幼兒的觀察力、想象力和創造力。
二、教學重難點
1. 重點：感受家鄉橋的美，認識不同類型的橋。
2. 難點：了解橋的基本結構和功能。
三、教學方法
1. 欣賞法：通過欣賞圖片、視頻等，讓幼兒感受家鄉橋的美。
2. 講解法：講解橋的基本結構和功能，幫助幼兒理解。
3. 實踐法：讓幼兒通過繪畫、手工等方式，表達對家鄉橋的感受。
四、教學準備
1. 收集家鄉各種橋的圖片、視頻。
2. 準備一些簡單的橋的模型。
3. 繪畫工具、手工材料等。
五、教學過程
1. 導入
（1）播放一段家鄉橋的視頻，讓幼兒感受家鄉橋的美。
�。�2）提問幼兒：“小朋友們，你們看到了什么？這些橋漂亮嗎？”引出課題——家鄉的橋。
2. 欣賞家鄉的`橋
（1）展示家鄉各種橋的圖片，讓幼兒欣賞。
（2）引導幼兒觀察橋的形狀、顏色、材質等，感受橋的美。
（3）提問幼兒：“這些橋有什么不同呢？你最喜歡哪一座橋？為什么？”
3. 認識橋的結構和功能
�。�1）展示橋的模型，講解橋的基本結構，如橋墩、橋面、欄桿等。
�。�2）提問幼兒：“橋是由哪些部分組成的？這些部分有什么作用？”
�。�3）講解橋的功能，如連接兩岸、方便交通等。
�。�4）提問幼兒：“如果沒有橋，我們的生活會怎么樣呢？”
4. 繪畫家鄉的橋
�。�1）讓幼兒用繪畫的方式表現家鄉的橋。
（2）教師巡視指導，鼓勵幼兒發揮想象力和創造力，畫出自己心中的家鄉的橋。
5. 手工制作橋
（1）提供手工材料，如卡紙、剪刀、膠水等，讓幼兒制作橋。
（2）教師示范制作方法，引導幼兒動手制作。
�。�3）幼兒展示自己制作的橋，分享制作過程中的感受。
6. 總結
�。�1）回顧本節課的內容，強調家鄉橋的美和重要性。
�。�2）鼓勵幼兒在日常生活中多觀察家鄉的橋，感受家鄉的美麗。
六、教學延伸
1. 組織幼兒到戶外觀察家鄉的橋，實地感受橋的美。
2. 在美工區提供更多的繪畫工具和材料，讓幼兒繼續創作關于家鄉的橋的作品。
3. 讓幼兒用積木等材料搭建橋，培養幼兒的動手能力和創造力。
幼兒園小班家鄉的橋教案 4
活動目標：
1、了解橋的演變。家鄉橋在城市中的大概分布位置。
2、能力目標：學習記錄、統計，養成主動學習的好習慣。
3、萌發幼兒親近家鄉，喜愛家鄉的情感。
活動重難點：尋找熟悉的家鄉橋在城市地圖上的大概位置(通過教學輔助課件和教師引導完成)。
活動準備：
1、幼兒知識經驗的準備。通過收集我家附近的橋。了解自己熟悉的橋座落在城市的具體位置。
2、能力準備：具備觀察、比較、分析的能力。
3、心理準備：樂群、樂學。
4、材料準備：①橋的演變課件、有代表性的橋在城市中的分布位置課件
�、诋嫎�、做橋材料
�、劢y計表、家鄉橋梁圖片、自繪城市地圖
活動過程：
一、播放"橋"的.謎語課件引入主題
謎面：駝背公公，力大無窮，駝的什么?車水馬龍!幼兒猜謎底。
二、閉眼快速畫"橋"(粉筆畫)了解自己頭腦里儲存的橋的印象。
三、講述"橋的演變"故事"課件演示"
師：很久、很久以前河上沒有橋。被風吹倒的大樹正好橫搭在河兩岸，人們從上面走過去很方便，這就成了最早的橋。接著人們試著用藤條、木板來做橋，于是有了懸在河上的吊橋。人們還試著用石頭壘成橋洞，石頭被擠成橋洞很牢固，這就成了石拱橋。后來人們又試著在河面上立橋墩鋪石板搭橋，于是在很寬的河面上也能搭橋了�，F在人們已經會造各式各樣的橋啦。有聯結交通要道的石橋、鐵橋、鋼索橋;有緩解交通的立交橋、人行天橋;有休閑娛樂的風雨橋、涼亭橋、吊橋
四、討論家鄉的橋
師：我們家鄉恩施也有各式各樣的橋
問題一：你知道我們恩施有哪些橋?你最熟悉的是哪座橋?你家附近有什么橋?
問題二：尋找熟悉的典型的橋的位置。先找幼兒園附近橋的位置，再找幼兒最熟悉的橋在城市地圖中的具體位置。猜測自己不熟悉的橋可能在城市的什么位置。課件一一驗證，并通過把自己熟悉的橋貼到城市地圖相應的位置，記錄、提升幼兒對家鄉橋的整體認識。
問題三：分小組統計"自己最喜歡的家鄉橋"，說一說喜歡的原因。
五、談話"家鄉還有哪些好玩的地方"，小結家鄉是中國健康旅游基地。家鄉山高、水好、神奇美麗，為了給來恩施旅游的人帶來方便我們還會新建、改建許多橋。
幼兒園小班家鄉的橋教案 5
一、教學目標
1. 觀察家鄉的橋，了解橋的不同形狀和結構。
2. 嘗試用簡單的線條和色彩表現家鄉的橋。
3. 培養幼兒對家鄉的熱愛之情。
二、教學重難點
1. 重點：觀察橋的形狀和結構，用簡單的線條和色彩表現橋。
2. 難點：表現出橋的立體感和細節。
三、教學方法
1. 觀察法：帶領幼兒觀察家鄉的橋，引導幼兒注意橋的形狀、結構、顏色等特征。
2. 示范法：教師示范用簡單的線條和色彩表現橋，讓幼兒學習繪畫方法。
3. 實踐法：讓幼兒自己動手繪畫家鄉的橋，提高幼兒的繪畫能力。
四、教學準備
1. 收集家鄉各種橋的圖片、照片或視頻。
2. 繪畫工具，如油畫棒、水彩筆、畫紙等。
五、教學過程
1. 導入
�。�1）播放一段家鄉的橋的視頻或展示一些橋的圖片，引起幼兒的興趣。
�。�2）提問幼兒：“小朋友們，你們看到了什么？這些是什么地方的橋呢？”引出課題——家鄉的橋。
2. 觀察橋
�。�1）帶領幼兒到戶外觀察附近的橋，或者通過圖片、視頻等讓幼兒觀察家鄉的橋。
�。�2）引導幼兒觀察橋的形狀，如拱形橋、平板橋、吊橋等；觀察橋的結構，如橋墩、橋面、欄桿等；觀察橋的顏色，如紅色、藍色、灰色等。
3. 講解橋的`結構和特點
�。�1）回到教室后，教師結合圖片或實物模型，講解橋的結構和特點。
�。�2）讓幼兒了解橋的主要組成部分，如橋墩、橋面、欄桿等，以及它們的作用。
4. 示范繪畫
�。�1）教師示范用簡單的線條和色彩表現橋。
�。�2）先畫出橋的形狀，如拱形橋可以先畫一個半圓形，再畫兩個橋墩；平板橋可以畫一條直線，再畫兩個橋墩。然后畫出橋面、欄桿等細節。最后用彩色筆給橋涂上顏色。
5. 幼兒繪畫
�。�1）讓幼兒選擇自己喜歡的橋，用油畫棒或水彩筆在畫紙上畫出家鄉的橋。
（2）教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽繪畫，表現出橋的形狀、結構和顏色。
6. 展示與評價
�。�1）讓幼兒展示自己的繪畫作品，并介紹自己畫的橋的特點。
（2）教師對幼兒的作品進行評價，表揚幼兒的創意和努力，同時提出一些改進的建議。
7. 總結
�。�1）回顧本節課的內容，強調橋的重要性和美麗。
（2）鼓勵幼兒在日常生活中多觀察家鄉的橋，發現更多的美。
六、教學延伸
1. 在美工區投放更多的繪畫材料，讓幼兒繼續繪畫家鄉的橋。
2. 組織幼兒用積木搭建家鄉的橋，提高幼兒的動手能力和空間想象力。
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