設計思路
紅色是小班幼兒最常見、最喜歡、最容易認識的顏色：大街上掛的紅燈籠、女孩的紅裙子、男孩手中的金箍棒……利用孩子們對紅色的偏愛，在活動中調動孩子的多種感官，提高他們的語言表達能力，是我設計這節小班語言活動——《紅色的味道》的宗旨。
活動目標
1．利用孩子們對紅色的偏愛，調動幼兒多種感官的參與，引導幼兒用較完整的語言大膽描述各種紅色物品。
2．幼兒能圍繞教師的提問較完整地回答“我拿的是xx，它是紅色的，感覺xx。我吃的是xx，它是紅色的，味道是xx。”
3．豐富詞匯“酸酸的”、“甜甜的”、“軟軟的”、“硬硬的”。
活動重點
幼兒能圍繞教師的提問較完整地回答問題。
活動難點
引導幼兒運用已有語言經驗較完整地描述紅色物品。
活動準備
1．幼兒人手一副紅色鏡片的眼鏡。
2．紅、黃、綠三種不同質感的玩具。
3．各種紅色果汁、食物、水果若干。
活動過程
一、游戲：尋找紅色玩具，導入主題，鼓勵幼兒大膽講述。
1．師：小朋友，這里都有什么顏色的玩具？
幼：有紅顏色的，黃顏色的，還有綠顏色的。
師：請每位小朋友選一件紅顏色的玩具，坐到自己的座位上。
（幼兒自己挑選玩具。）
2．教師示范：我拿了一個紅顏色的玩具魚。它有紅紅的.魚鱗、紅紅的尾巴、大大的嘴巴、圓圓的眼睛，摸上去硬硬的。
師：小朋友的玩具是什么樣的？
引導幼兒根據自己的玩具大膽講述。
二、通過視覺、觸覺感知紅顏色的物體，引導幼兒能圍繞提問較完整地回答“我拿的是xx，它是紅色的，感覺xx”，豐富詞匯“軟軟的”、“硬硬的”。
1．師：誰來說說自己拿的是什么玩具？它是什么顏色？摸上去感覺是怎樣的？
2．幼兒分步驟回答，教師小結整理并請全體幼兒摸摸被描述的玩具，感覺軟和硬。
3．師：請把摸上去感覺軟軟（或硬硬）的玩具舉起來。豐富詞匯“軟軟的”、“硬硬的”。
三、通過味覺感知紅顏色的物體，引導幼兒圍繞提問較完整地回答“我吃的是xx，它是紅色的，味道是xx”，豐富詞匯“酸酸的”、“甜甜的”。
請幼兒把玩具放回玩具筐。
1．師：看，我給你們帶來了什么食物？（逐一展示紅色食物。）
2．請幼兒回答出食物名稱。
3．請幼兒品嘗各種食物的同時在一旁巡回觀察，個別提問“你吃（喝）的是什么？它是什么顏色？味道怎樣？”請幼兒描述品嘗過的食物，集體說短句“我吃（喝）的是xx，它是紅色的，味道是酸酸的（甜甜的）”。
四、通過視覺感受紅顏色的物體，鼓勵幼兒大膽完整地表達看到的景物。
每位幼兒戴一副紅色鏡片的眼鏡。
1．師：你看到了什么？它是什么顏色的？
2．幼兒回答，自然結束。
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