作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的大班綜合：我們要上小學(xué)了_幼兒園大班整合教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、活動(dòng)名稱(chēng)：〈我們要上小學(xué)了〉
二、活動(dòng)班級(jí)：XX屆大班全體幼兒
三、執(zhí)教教師：羅敏（縣小教師）
四、配教教師：鄭向芬
五、活動(dòng)時(shí)間：20xx年7月11日
六、活動(dòng)意圖
學(xué)齡前期是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的時(shí)期，孩子對(duì)父母和教師有很強(qiáng)的依賴(lài)性，他在幼兒園的集體活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)、生活活動(dòng)都是在教師無(wú)微不至的照顧和指導(dǎo)下進(jìn)行的，主要任務(wù)是快樂(lè)的玩耍，伴隨著游戲成長(zhǎng)。進(jìn)入小學(xué)以后，孩子們以正規(guī)的課業(yè)學(xué)習(xí)為主，同時(shí)，小學(xué)的管理模式、生活方式、學(xué)習(xí)方法、人際交流都發(fā)生了變化，對(duì)孩子的任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)等都提出了更多的要求，如果孩子沒(méi)有很好的準(zhǔn)備，將會(huì)造成入學(xué)后的不適應(yīng)，甚至造成孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有成功感、自信心、失去學(xué)習(xí)興趣，甚至厭學(xué)。針對(duì)此情況，我們請(qǐng)熟悉小學(xué)工作的縣小教師羅敏（家長(zhǎng)）執(zhí)教此活動(dòng)，目的是為幼兒向小學(xué)過(guò)渡做好心理、身理和行為習(xí)慣等方面的準(zhǔn)備，以幫助幼兒順利進(jìn)入人生的新歷程。
七、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)一位熟悉小學(xué)教育工作的家長(zhǎng)
教師（鄧家豪的媽媽?zhuān)?/p>
2、小學(xué)校園照片、裝有學(xué)習(xí)用品的書(shū)包一個(gè)、上屆幼兒園剛畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)的活動(dòng)照片、掛歷一副
3、水彩筆、圖畫(huà)紙每人一套
八、活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒坐好師生談話
（1）教師提問(wèn)：你們現(xiàn)在是幼兒園的哥哥姐姐了，你們心里在想什么呀？引出“想上小學(xué)”。你們知道小學(xué)生每天都做些什么嗎？你們對(duì)小學(xué)生活有什么不明白的嗎？（幼兒提問(wèn)，教師回答。）
（2）教師講解示范小學(xué)生是怎樣上課，教師教，幼兒學(xué)做。
（3）教師講解小學(xué)生下課怎么玩，一個(gè)班有幾個(gè)老師，為什么不在學(xué)校吃飯、睡午覺(jué)、玩玩具等問(wèn)題。
（4）教師出示小學(xué)校的照片，熟悉認(rèn)識(shí)學(xué)校的環(huán)境，讓幼兒更向往小學(xué)。
2、教師出示書(shū)包和學(xué)習(xí)用品，教育幼兒要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，知道整理書(shū)包的'重要性。（小朋友討論如何整理書(shū)包的方法后教師提醒幼兒小學(xué)生經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，提醒整理書(shū)包時(shí)要輕拿輕放。請(qǐng)幼兒拿出書(shū)包里的物品，看看是否有破損和折角，并進(jìn)行整理，要求幼兒認(rèn)真細(xì)致，輕拿輕放。）
3、出示小學(xué)生活動(dòng)的照片激發(fā)幼兒要上小學(xué)了的愿望
（1）教師提問(wèn)：認(rèn)識(shí)他們嗎？他們?cè)谀膬海吭谧鍪裁矗磕阍趺粗赖模?/p>
（2）出示掛歷，讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看還有幾天就離開(kāi)幼兒園了。說(shuō)說(shuō)心里有什么感受。
（3）你們最難忘幼兒園的什么？想為幼兒園做些什么事？想象幼兒園的未來(lái)是什么樣子。
4、幼兒分回各班教室準(zhǔn)備水彩筆和圖畫(huà)紙?jiān)O(shè)計(jì)心目中未來(lái)的小學(xué)校或幼兒園，活動(dòng)結(jié)束
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