作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的教育學幼兒教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育學幼兒教案范文1
活動目標:
1.初步了解一些常見的公用設施,知道它們給大家帶來的好處,是我們不說話的“朋友”。
2.激發對公用設施的喜愛和愛護之情。
3.能大膽地表達自己的感受和想法。
活動準備:
1.自制多媒體課件《不說話的朋友》
2.準備《未來小區》的畫板、各種公用設施的小圖片。
活動過程:
(一)激發參與活動的興趣。
1.利用多媒體課件,引起幼兒興趣。(課件1)2.參觀文化廣場的公用設施,交流生活中常見的公用設施。(課件2)提問:你看到有哪些東西是為我們服務的?
(二)認識路燈和健身器材的作用,萌發愛護公用設施的意識。
1.認識路燈的作用。(課件3)2.討論:路燈是我們的朋友,我們應該怎樣保護我們的朋友呢?
3.了解健身器材及其作用。(課件4)小結:所有這些東西對我們都很有用,給予我們很大幫助。可真像我們的朋友。這些朋友有一個共同的名字叫“公用設施”。
(三)引導幼兒回顧自己熟悉或曾經使用過的公用設施,進一步累積知識經驗。
1.幼兒討論,說說自己認識的公用設施。
2.欣賞各種公用設施。(課件5)(四)我為小區請“朋友”。
1.展示“未來小區”畫板,激發參與活動的積極性。
2.請幼兒為小區請朋友。幼兒操作,自由交流。
活動延伸:
1、在日常生活中繼續探索更多的公用設施,并和同伴一起分享。
2、在美工區設計未來的公用設施。
教育學幼兒教案范文2
活動意圖
現在的孩子因為受到家人的過度保護,而缺乏與他人合作、交往的機會。在平時的游戲活動中,部分幼兒不愿和同伴友好合作、交往,常為一些小事發生糾紛。少部分幼兒有與同伴合作的意識,但不能大膽表達自己的愿望,不會用恰當的語言進行溝通。因此,我設計了本節教學活動,旨在引導幼兒會使用協作、商量的`口吻與同伴合作交往,發展幼兒的交往能力。
本次活動的設計僅僅是一種思路,在日常教育中,我們會抓住時機,讓幼兒在真實的情境體驗中學習友好地與他人合作。
活動目標
1.學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。
2.在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。
3.以積極的態度、友好的方式與同伴合作游戲。
活動重、難點
活動重點:會運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。
活動難點:在游戲中體驗與同伴友好交往的方式,學習初步的交往技巧。
活動準備
1.每位幼兒半個大小不一的愛心小卡片。
2.不同游戲區的游戲卡:
區域游戲:禮儀棋,1O張。
自主游戲:好朋友精品屋,8張。
戶外游戲:齊心協力,每組各5張。
3.幼兒游戲過程中的錄像片段:
(1)幾位幼兒在玩皮球時,另一位幼兒站在一邊也想玩卻不敢和同伴交往,結果沒有玩到皮球。
(2)幼兒想加入別人的游戲,態度卻蠻橫無理,結果受到同伴的拒絕,游戲沒玩成。
4.輕柔的背景音樂。
活動過程
1.游戲“拼愛心,找朋友”,引起幼兒交往的興趣。
(1)師:今天老師想讓大家玩一個拼愛心的游戲,請你找一個好朋友手拉手,拼出一顆愛心。
游戲規則:每位幼兒手拿半個愛心去和別人拼,如果能拼成一個愛心,就可以成為好朋友。
(2)提問:你應該怎么說別人才愿意和你一起拼愛心?
(3)幼兒拼愛心,找朋友。
(4)提問:大家都找到好朋友了嗎?你怎么找到的?又是怎么說的?
幼1:我對他笑了笑。
幼2:我對他說:“我和你一起拼愛心好嗎?”
幼3:我發現我的心和他的一樣大,我就對他說:“能不能一起拼愛心?”
小結:跟別人一起合作時要有禮貌,態度要好,別人就會覺得你很客氣,就愿意和你一起合作。
2.播放錄像片段,引導幼兒用協商性的語言與同伴交往。
師:請大家來看一看情景錄像,看看發生了什么事?
(1)觀看錄像片段一
師:小朋友們為什么沒有和紅紅一起玩皮球?
幼:紅紅膽子太小了,不敢和大家講話……
師:如果是你,你會怎么做?
幼:我會勇敢地說:“我們一起玩好嗎?”
幼:我和你們一起玩皮球好嗎?
幼:你好,我也想玩皮球,請讓我和你們一起玩,可以嗎?
(2)觀看錄像片段二
師:他們為什么也沒和小華一起玩玩具?
幼:因為小華很兇,沒有禮貌。
幼:小華態度不好,不跟別人說,直接去拿別人的玩具。
師:假如是你,你會怎么說?
幼:說話時對別人要有禮貌。
幼:我輕輕地對他們說。
幼:假如是我,我會笑瞇瞇地對他說。
(幼兒自由交流與個別交流相結合。)
小結:當我們知大家一起玩時,要態度友好,有禮貌;要勇敢地說出自己的想法;試著和人家商量一下,用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣的話取得人家的同意,這樣你才會玩得開心。
評析:通過直觀的、來自幼兒生活的情景再現,引導幼兒思考與交流,突破了教學難點,使教學目標得到落實。
3.找朋友,玩游戲。
師:今天老師給小朋友們帶來了幾組游戲,請大家商量一下,你們準備玩什么游戲?
(1)介紹游戲內容。
區域游戲:禮儀棋
自主游戲:好朋友精品屋
戶外游戲:接力賽、脫圈
(2)幼兒自由討論。
師:你們是怎么商量的?
幼:我想下禮儀棋,但我的好朋友想玩精品屋。后來我們商量,好朋友應該一起玩,我就和他一起玩精品屋了。
幼:他要玩接力賽,我要玩禮儀小餐廳,我隨了他。
(3)提出要求:
游戲1:禮儀棋,每組2人合作;
游戲2:好朋友精品屋,夠8人才能玩;
游戲3:齊心協力,每組夠5人才能玩。
師:好朋友精品屋只有兩個人,人數不夠怎么辦?
幼:再去找朋友和我們一起玩。
師:在要求別人時,你應該怎么說,才會讓更多的朋友和你一起玩?
(4)幼兒在音樂聲中根據游戲規則找朋友,并懸掛游戲卡。
師:你選擇了什么游戲?你是怎么找到朋友的?你對他說了什么話?
幼1:我們選的是好朋友精品屋游戲。我們在找朋友時先問他們:你們想玩什么?你們愿意和我們一起玩嗎?然后他們就同意了。
幼2:我一開始選的是禮儀棋游戲,但我發現禮儀棋的游戲卡已經沒有了,我就對精品屋中的小朋友說,我和你們一起玩好嗎?他們就答應了。
小結:想和別人一起游戲時,不僅要態度好,有禮貌,還要先了解別人的想法,然后再勇敢地說出自己的愿望,征求別人的意見。這樣,別人才會喜歡你,愿意和你一起玩游戲。
活動延伸
幼兒進行各個游戲區的游戲。
教育學幼兒教案范文3
活動目標:
1.懂得借別人的東西要愛護,并能按時歸還。
2.能使用借書和還書時的禮貌用語。
3.積極參與活動,大膽表達自己的想法。
活動準備:
1.圖片。
2.故事PPT活動過程:
(一)啟發談話,引起興趣。
教師:明明買了一本故事書,丁丁想借來看。丁丁該怎么做呢?
(二)看圖書,了解故事內容。
(1)教師示圖1教師:丁丁向明明借書時是怎么說的?(明明,這本新書借給我看看好嗎?)(2)教師示圖1教師:他在干什么?(把借來的書包上封面。)為什么要包上封面呢?
(3)教師示圖1教師:丁丁看書時怎么樣?(丁丁看得很認真,也很小心,不把書弄臟。)(4)教師示圖1教師:丁丁還書時會說些什么?(明明,這本書我看完了,現在還給你。謝謝!)明明怎樣說?(不用謝。)(二)情境表演,鞏固經驗。
1.自由組合,表演"借書"。
2.個別表演,師生評價。
3.遷徙訓練,可表演借鉛筆、借橡皮等,練習借和還時的言行。
(三)師生總結,提升情感。
1.教師:你喜歡丁丁的哪些地方?
2.師生針對班級實際,對幼兒進行表揚和鼓勵。
3.教師小結:借了東西要愛護,要及時歸還。借和還的時候要使用禮貌用語。
(四)欣賞故事:《宋 濂 借 書》,懂得"借人物 及時還 后有急 借不難"的道理。
教師:為什么主人同意宋濂隨時來借書呢?
教師小結:這個故事告訴我們,借別人的東西不僅要有禮貌,還要講信用,要及時歸還給別人,今后再問別人借,就不難了。
活動延伸:
日常生活:在日常生活中培養孩子借別人東西時有禮貌,并且及時歸還。
附故事:
宋 濂 借 書明朝有一位叫宋濂的人,家里很窮,根本買不起書。宋濂為了學習知識,常常借書讀。許多富有的人家藏書很多,但是都不愿意借給他。有一次,宋濂又到一家富戶借書看,這家人不愿意借給他,所以借的時候講明十天之內要還回來,可十天根本就讀不完那本書。到了第十天早晨,天下著大雪,那家人以為宋濂不會來還書了,可是宋濂卻冒雪把書送了回來。主人很感動,他告訴宋濂以后可以隨時來看書,不再給他限定借書時間了。
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