活動設計背景
新年剛過，幼兒身上留有一些壓歲錢，他們都毫不吝嗇地買這買那，似乎那錢沒處可用啦。再說，農村幼兒的視角比較狹窄，他們外出旅游的機會不多，對我國一些風景名勝都不太了解，因而，我想讓幼兒從人民幣里發現一些秘密，激發幼兒愛護人民幣及國家的情感。
活動目標
1、了解第五套人民幣的不同面值，知道人民幣的一些特征。
2、通過觀察發現認識人民幣里的秘密。
3、養成愛護人民幣以及不亂花錢的習慣。
教學重點、難點
觀察發現第五套人民幣里的秘密。
活動準備
第五套人民幣1元、5元、10元、20元、50元、100元若干張
活動過程
一、創設情境，幼兒在超市里買東西付錢，引入主題。
二、以變魔術的形式從錢包里展示出1元、5元、10元、20元、50元、100元人民幣，認識人民幣這一名稱。
三、以調換位置的游戲形式讓幼兒給6張人民幣排排隊，從大到小或從小到大。
四、幼兒觀察發現各種面值的人民幣有什么異同點，背面有哪些圖案？
五、活動延伸，假如你有10元錢，你想用來干什么？回家后把你想法說給大人聽，并讓大人陪同上街，自己購物。
教學反思
1、《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的`經驗。針對這一規則，我結合本班實際情況，設計了以游戲為基本活動，提升和發展幼兒原有對錢的認識的經驗。
2、在活動過程中，我特別注重師幼互補、幼幼互動，結合幼兒已有的知識經驗逐層引入，更加認清人民幣，挖掘其中的秘密。
3、整個活動下來，基本達成3個目標。但由于農村幼兒見識面不廣，說不出人民幣背后的圖案的風景名稱，堂上氣氛不夠輕松、愉悅。
4、假如今后再上這節課，我會把課前研究準備得更充分些，作好各方面的調查，尤其要酌情考慮讓幼兒在已有經驗的基礎上得到更好的發展。
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