二年級《春節你不要走》原文
春節，我們終于把你盼來了!這是大人小孩都盼望的節日，這是一年中的節日，最快活的節日，最熱鬧的節日，這是迎接春天的節日呀!
這一天，家家戶戶都要掛紅燈、貼春聯;這一天，大人小孩都要穿新衣;這一天，要吃餃子、吃湯圓……這一天，要扭秧歌、耍獅子、舞龍燈、劃彩船、踩高蹺……這一天，我們小孩還要敲著小鼓小鑼，走遍大街小巷——“咚咚咚”“鏘鏘鏘”，新年的鑼鼓聲報告春天來到了。呵，什么好看的、好玩的、好吃的……都匯到一起了。啊，春節到了!春節真好，春節真好!
要是天天都這樣就好了。春節呀，你不要走!
二年級《春節你不要走》知識點
字：掛、貼、穿、扭、耍、舞、劃、踩、敲、咚、鏘、匯
詞：盼望、快活、熱鬧、鑼鼓、春節
重點句子：
1、春節，我們終于把你盼來了!這是大人小孩都盼望的節日，這是一年中的節日，最快活的節日，最熱鬧的節日，這是迎接春天的節日呀!
2、這一天，家家戶戶都要掛紅燈、貼春聯;這一天，大人小孩都要穿新衣;這一天，要吃餃子、吃湯圓……這一天，要扭秧歌、耍獅子、舞龍燈、劃彩船、踩高蹺……
3、這一天，我們小孩還要敲著小鼓小鑼，走遍大街小巷——“咚咚咚”“鏘鏘鏘”，新年的鑼鼓聲報告春天來到了。呵，什么好看的、好玩的、好吃的……都匯到一起了。啊，春節到了!春節真好，春節真好!
主要內容：
《春節你不要走》主要講述了在春節的時候小朋友可以看好看的，玩好玩的，可以穿新衣服，總之是大人小孩都盼望的節日，是一年中的節日，最快活的節日，最熱鬧的節日。
二年級《春節你不要走》教案
教學目標：
1、認識12個生字。
2、結合圖片、上下文理解部分詞語，在有感情的朗讀中積累詞語。
教學重點、難點：
1、引導學生有感情地誦讀課文，借助插圖，體會春節的快活、熱鬧，感受孩子們盼望春節、愛春節、挽留春節的思想感情。
2、自主認識本課的12個生字。
教具準備：多媒體課件
教學課時：第一課時
教學過程：
一、引入新課
孩子們，今天我們要來學習一篇有關春節的課文。(出示課題，齊讀課題)
二、創設情境，激趣學詞、識字
1、你們喜歡春節嗎?現在老師就帶你們去看一看小伙伴們是怎樣過春節的，好不好?想去的孩子坐端正了，睜大眼睛仔細看。(配樂《春節序曲》播放過春節的各種圖片。)
2、春節熱鬧嗎?你看到人們是怎樣過春節的?細心的孩子還有什么新發現?(根據生的回答隨機點出11幅圖和11個詞及拼音。看圖、理解認讀)
3、過春節可真熱鬧,這些熱鬧的場面在咱們課文里也有，請大家帶著這份好心情自讀課文，注意讀準字音、讀通句子，并找到剛才這些詞娃娃多讀幾遍。
4、現在，課文里的生字娃娃跑到咱們卡片里來了，請小組長舉起來在小組里考考大家，可以齊讀、輪讀、搶讀，讀得好，相互豎大拇指夸一夸，沒讀準的，當小老師教教他，小組開始。
5、讀好了嗎?你覺得哪個字娃娃最容易念錯，來給大家提個醒，當小老師教教大家。(課件出示本課生字)
6、剛才提醒的地方都記住了嗎?這下子老師要考考你們。(鞏固識字：師指屏幕隨機抽查幾個字，抽讀，齊讀。)
三、美讀課文，體會品味
1、真了不起，這么快就把這些字全讀準了，現在生字娃娃又藏回課文里了，你還能讀準它嗎?請大家再自己讀讀課文，邊讀邊想，哪一自然段描寫了我們剛才看到的那些歡樂的場面。
2、生自讀、匯報(第二自然段)
3、該怎樣讀這一段才能表現小朋友們過春節的歡樂與高興呢?大家試一試，自己練讀練讀這一段。
4、大家讀得真起勁，誰來讀讀這一句，把你過春節的快活、歡樂和大家一起分享分享。(出示第二段第一句)其他孩子當小評委。
哪個小評委來評，他讀得怎么樣?
請生評，師作適當補充(你們覺得他讀出過春節的高興勁了嗎?嗯，還不夠，還沒穿上新衣、吃上餃子，誰再來試一試。)
抽生再讀，評：有進步。
老師也想來讀一讀，歡迎嗎?我請大伙兒都來給老師當當小評委，聽仔細了。(師范讀)
生評：(做動作……)師：真是個了不起的小評委。
師適當提示：覺得老師高興了嗎?還帶了表情，做動作，而且邊想象邊讀。
你們還想讀嗎?一起來讀，可以看大屏幕，可以看書，想讀的站起來，咱們一起來表現過春節的歡樂，可以做動作。(齊讀第一句)
5、過春節真高興，真快活呀!剛才咱們用做動作讀、邊想像邊讀，帶上豐富的表情讀的方式展現了春節的高興與快活，現在大家運用這些方法，選擇你喜歡的方式自己練讀這兩個句子，開始。
6、誰想讀讀第一個句子?(抽生讀)
師：有這么多好玩的，讀得很高興!誰還想讀?(再抽生讀)
師：喜歡玩的孩子，咱們一起來讀讀,可以站起來
7、真高興，還有咱們小孩更喜歡的'事情呢!誰來讀讀下面這個句子。(抽生讀)
你們也想敲小鼓小鑼嗎?怎么敲(生做動作)
想敲的孩子，咱們一起來讀一讀，敲一敲(齊讀)
8、(坐下)好玩嗎?是啊!過春節，有那么多好看、好玩、好吃、好喝的等等等等，你覺得過春節好不好?你覺得過春節高不高興?
那就讓我們一起高興地說(課件出示)：啊，春節到了!春節真好，春節真好!(生齊讀)師：再高興點(再次齊讀)
9、春節真好，春節真熱鬧，你能用你的聲音和表情把春節的熱鬧情景表現出來嗎?(出示二自然段)就讓我們隨著音樂一起完整地讀讀這一段。讀好了，老師就帶你們一起去過春節，過咱們中國人所特有的中國年，好不好?
師配上音樂《春節序曲》，音樂起，起音讀。
10、讀得太好了，就讓我們一起去歡度這個快樂的中國年吧。課件配樂播放：《歡樂中國年》
音樂起，師：讓咱們跟著她一起唱吧，跳吧!(師隨音樂拍手，或做拉、貼、舞等動作，不用語言而以動作帶動學生做，盡情體會過春節的熱鬧與快活。)
11、孩子們，我們終于把春節盼來了，過得高興嗎?
12、師領讀第一段后面幾句(課件出示)
是啊，這是大人小孩都(盼望的節日)，這是一年中(最大的節日)，這是最(快活的節日)，最(熱鬧的節日)，這是迎接(春天的節日呀!)
13、帶著對春節的喜愛，再次齊讀這一段。
四、小結：
1、剛才我們在一起歡度了一個快樂的春節，現在，你最想對春節說點什么?
(抽四、五個學生談體會)
2、春節太熱鬧，太快活了，我們都多么希望，要是天天都這樣就好了。可是，熱鬧快活的春節就要走了，你舍得它走嗎?那讓我們一起對它說--春節呀，你不要走!(出示，齊讀)
讓我們再次挽留它--春節呀，你不要走!
五、下課。
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