設計思路
大自然是幼兒的活教材。現在的孩子接觸自然環境的時間太少，應該多帶孩子到戶外走走，有目的地引導孩子發現問題，讓其在自然環境中逐步學會觀察事物，對事物產生好奇或興趣，進而萌生熱愛大自然的美好情感。為此，我設計、組織了這一親近自然的活動。活動分兩部分，一是就地取材，指導幼兒用槐樹葉梗編笊籬，體驗自編玩具的快樂，并為下一步的活動做準備；二是組織幼兒用自編的玩具玩水，增添活動情趣，并在玩耍中觀察物體的沉浮現象。此活動可一次進行，也可分兩次進行。家長或教師都可帶幼兒活動。
活動目標
1.認識槐樹，會用槐樹葉梗編笊籬，體驗自制玩具的快樂。
2.通過觀察、實驗，讓幼兒感知、探索物體在水中的浮沉現象，產生繼續探究的愿望。
3.培養團結協作的能力，加深對自然環境的認識。
活動準備
1.活動在夏季槐樹葉長大時進行，提前找好用作編笊籬的樹，保證周圍安全。
2.活動前采一些槐樹葉，足夠每位幼兒編笊籬所需。鐵制笊籬一把。槐樹葉梗編的笊籬與幼兒人數相同。
3.嬉水池邊放置幼兒熟悉的物品，如紙疊的小船、鵝卵石、木制積木、塑料積木、樹葉、鑰匙、小筐等，分別不少于幼兒人數。
活動過程
槐樹蔭下編笊籬
1.暢談玩具，引起興趣
師：小朋友，你們最喜歡什么玩具?為什么喜歡?(幼兒回答，教師一一記錄)你們喜歡的玩具老師都知道了，可是你們想知道老師小時候喜歡什么玩具嗎?老師喜歡的玩具可好玩了，那時候我和小伙伴經常用它去河邊撈小魚或小蝦。它是什么呢?
2.出示笊籬，引入主題
師：(出示自編笊籬)你們看，就是它。它叫笊籬，是用什么做的呢?
找幾名幼兒上前觀看，幼兒一起討論。
師小結：它是用槐樹葉梗做的，我們小時候都會做，今天老師教你們也自己做一個好嗎?下面老師帶你們去找材料。
3.認識槐樹，學編笊籬
帶幼兒到槐樹下，認識槐樹的外形特征。幼兒在樹下石凳上坐下，幫幼兒采幾條樹葉，讓幼兒把一片片葉子摘下，認識葉梗。把準備好的葉梗分發給每位幼兒一份。講解編笊籬的方法：首先選兩根比較粗且長的葉梗，交叉放在左手心上……一邊講解示范，一邊觀察指導，檢查每一個幼兒的操作情況，讓幼兒互相幫助。
4.觀察笊籬，講解用途
師：小朋友的笊籬都編好了，(出示鐵制笊籬)這把笊籬過去人們經常使用，做飯時可用來撈許多東西。現已經不常用了。我們的笊籬就是根據它的樣子編的，是用來玩耍的。老師現在就帶你們去嬉水池邊玩，怎么樣?
嬉水池邊觀沉浮
1.觀察，比較
把紙疊的小船放入水中，依次放入多只小船。師：看誰能把小船撈上來。
小船都撈上來后，再把多片樹葉放入水中，讓幼兒撈樹葉。師：比一比，看誰撈的樹葉多。
師：剛才的小船和樹葉是漂浮在水面上還是沉在了水底?邊提問邊把一只小船和一片樹葉再次放入水中，讓幼兒觀察、回答。
把鵝卵石放入水里，讓幼兒撈。師：鵝卵石為什么不好撈?(沉在水底，比較重)
依次放入木制積木、塑料積木、鑰匙等，讓幼兒觀察并講出它們在水里的情況。
2.討論，總結
讓幼兒坐在池邊休息，討論：剛才的那些物體為什么有的浮在水面，有的一半在水上一半在水里，有的全部沉在水里。
讓幼兒就地取材，找幾樣東西做實驗，先猜后證實。
師簡單介紹物體的沉浮。
3.練習，鞏固
發給每位幼兒一把槐樹葉梗編的小笊籬，讓幼兒分組比賽從水中撈東西。每四人一組，每組放在水里的東西是一樣的，有浮的，有半浮的，有全沉的。哪組先全部撈上來，哪組即獲勝。
延伸活動
在區域里放置編好的笊籬，一些槐樹葉梗，讓幼兒繼續練習自編玩具。放一盆水，一些小物品，讓喜歡做實驗的幼兒繼續操作、觀察物體的沉浮現象，教師可引導幼兒嘗試探索調節沉浮的方法，讓幼兒加深對沉浮現象的理解。
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