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熊貓布店中班美術教案

2021-07-07 教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的熊貓布店中班美術教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

熊貓布店中班美術教案1

  觀察重點:

  1、幼兒能否選擇粗細不同的繩子進行玩色。

  2、幼兒用宣紙壓印的興趣。

  活動準備:

  1、材料:棉制繩子每人四根(兩粗兩細,長度同幼兒的手臂),每人四色顏料,鉛畫紙每人兩張,白宣紙一張,格子布一塊。

  2、場地:用櫥和小桌椅等布置成“熊貓百貨店”。

  活動流程:

  情景導入-->示范討論-->幼兒創作-->活動延伸

  活動過程:

  一、情景導入,引發興趣:

  長頸鹿阿姨來到熊貓伯伯的布店,它對熊貓伯伯說:“天冷了,我想買塊有花紋的格子布做圍巾。”可布店里的格子布沒有花紋,小動物們不喜歡,這可怎么辦呢?(幼兒討論)

  二、示范討論,共同參與

  1、介紹材料

  上次我們用底紋筆和棉簽寶寶做了美麗的格子布,今天我們要請一個新朋友來幫忙,印上漂亮的花紋,它是誰呀?(繩子)

  2、師生共同示范(以拍照的形式導入)

  1)教師示范

  ①做動作:選根什么繩子,蘸點什么顏色,請它到紙上跳個什么舞?

  ②拍照:跳好了給它拍張照,放在紙上不要動,“咔——嚓”!

  ③印照片:拍好了用宣紙寶寶來壓一壓,印一印。

  ④紅繩寶寶拍好照要回家了,它應該回到什么顏色的盆子里?(紅顏色的盆子里)

  2)引導幼兒觀察粗線和細線印出的不同效果

  ①細細的繩寶寶也想來學跳舞,大家一起來教教它,好嗎?(教師示范)

  ②粗繩寶寶跳的舞和細繩寶寶跳的舞有什么不同?(請幼兒描述)

  3)幼兒嘗試其它繩寶寶還想跳,誰愿意來教教它?跳個剛才沒跳過的舞。

  三、幼兒創作,教師巡回指導

  1、創作要求繩寶寶在格子布上跳了舞后,布就更漂亮了,讓所有的繩寶寶都來跳一跳,好嗎?(在鉛畫紙和宣紙上作嘗試)

  2、幼兒操作,教師觀察指導:

  1)觀察幼兒請粗細繩子跳了些什么舞。

  2)觀察幼兒在壓印時的動作情況。(輕輕地印)

  四、活動延伸,激發興趣

  1、游戲:賣花布將教室的一角布置成“熊貓百貨店”,幼兒作售貨員,叫喚著賣格子布。

  例:大獅子,快來買我的花布呀!小猴子,快來買呀!

熊貓布店中班美術教案2

  活動目標

  1、根據色彩進行大膽合理的想象。

  2、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

  觀察重點:

  1、幼兒能否選擇粗細不同的繩子進行玩色。

  2、幼兒用宣紙壓印的興趣。

  活動準備:

  1、材料:棉制繩子每人四根(兩粗兩細,長度同幼兒的手臂),每人四色顏料,鉛畫紙每人兩張,白宣紙一張,格子布一塊。

  2、場地:用櫥和小桌椅等布置成“熊貓百貨店”。活動流程:情景導入-->示范討論-->幼兒創作-->活動延伸

  活動過程:

  一、情景導入,引發興趣:長頸鹿阿姨來到熊貓伯伯的布店,它對熊貓伯伯說:“天冷了,我想買塊有花紋的格子布做圍巾。”可布店里的格子布沒有花紋,小動物們不喜歡,這可怎么辦呢?(幼兒討論)

  二、示范討論,共同參與

  1、介紹材料上次我們用底紋筆和棉簽寶寶做了美麗的格子布,今天我們要請一個新朋友來幫忙,印上漂亮的花紋,它是誰呀?(繩子)

  2、師生共同示范(以拍照的形式導入)

  1)教師示范

  ①做動作:選根什么繩子,蘸點什么顏色,請它到紙上跳個什么舞?

  ②拍照:跳好了給它拍張照,放在紙上不要動,“咔——嚓”③印照片:拍好了用宣紙寶寶來壓一壓,印一印。

  ④紅繩寶寶拍好照要回家了,它應該回到什么顏色的盆子里?(紅顏色的盆子里)

  2)引導幼兒觀察粗線和細線印出的不同效果①細細的繩寶寶也想來學跳舞,大家一起來教教它,好嗎?(教師示范)②粗繩寶寶跳的舞和細繩寶寶跳的舞有什么不同?(請幼兒描述) 3)幼兒嘗試其它繩寶寶還想跳,誰愿意來教教它?跳個剛才沒跳過的舞。

  三、幼兒創作,教師巡回指導

  1、創作要求繩寶寶在格子布上跳了舞后,布就更漂亮了,讓所有的繩寶寶都來跳一跳,好嗎?(在鉛畫紙和宣紙上作嘗試)

  2、幼兒操作,教師觀察指導:

  1)觀察幼兒請粗細繩子跳了些什么舞。

  2)觀察幼兒在壓印時的動作情況。(輕輕地印)

  四、活動延伸,激發興趣

  1、游戲:賣花布將教室的一角布置成“熊貓百貨店”,幼兒作售貨員,叫喚著賣格子布。例:大獅子,快來買我的花布呀!小猴子,快來買呀!

熊貓布店中班美術教案3

  設計意圖:

  幼兒對玩色活動的興趣日趨增濃,已喜歡用各種顏色在作品上涂抹,在前幾次的活動中,幼兒對宣紙的吸水性強和易破的特性也有所了解。通過“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動,讓幼兒體會不同的工具表現出不同的效果,既可讓幼兒學習有目的地控制動作的方向和力度,又可激發幼兒的想象力,使幼兒玩色的興趣更濃。

  觀察重點:

  1、幼兒調換工具所表現的積極性程度。

  2、幼兒選擇顏色的情況。

  活動流程:

  情景導入——示范討論——創作繪畫——活動評價

  活動準備:

  1、知識準備:故事《熊貓百貨店》。

  2、材料準備:格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。

  3、環境布置:四周擺放了許多小動物(河馬、長頸鹿、熊、猴子……)

  活動過程:

  一、引導觀察,激發興趣:

  1、以故事的情節引發幼兒的興趣:

  1)誰在森林里開了一個布店?(熊貓伯伯)

  2)(出示格子布)昨天熊貓伯伯剛從城里買來一些漂亮的格子布。

  2、觀察格子布

  1)這塊格子布是用什么線織成的?(平平線和直直線)

  2)你看到了什么顏色的?線是粗粗的還是細細的?

  小結:它們有的是紅的,有的是黃的;有的是粗粗的,有的是細細的,真漂亮!

  二、示范討論,共同參與:

  1、激發幼兒幫助動物的情感: 布賣完了怎么辦呢?大家幫它想想辦法。(幼兒討論,激發關愛情感)

  2、觀察示范格子布的線條,共同參與示范:

  1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。(引導語:粗粗線用什么織?細細線用什么織?)

  2)示范畫橫線和豎線

  3)請個別幼兒到黑板上嘗試畫,大家一同提醒起始的位置。

  三、創作繪畫,培養習慣:

  1、引發創作繪畫

  大家一起來幫幫熊貓伯伯的忙,做許多漂亮的格子布,好嗎?

  教師觀察指導:

  1) 鼓勵幼兒大膽地調換顏色進行創作。

  2) 選用不同的工具材料。

  2、繪畫習慣的培養:

  1)選不同的工具織粗細不同的直線和豎線。

  2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。

  3)輕輕地織,顏料蘸得少一點。

  四、活動評價,引發下次活動的興趣:

  1、展示格子布:把幼兒的作品全部展示出來,布置成熊貓伯伯的布店。

  請幼兒說說你喜歡那一塊格子布?

  2、引發下次作畫的興趣

  格子布上沒有漂亮的花紋,下次我們再來織一些花紋,好嗎?

熊貓布店中班美術教案4

  活動目標

  1、根據色彩進行大膽合理的想象。

  2、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

  觀察重點:

  1、 幼兒能否選擇粗細不同的繩子進行玩色。 2、 幼兒用宣紙壓印的興趣。活動準備: 1、材料:棉制繩子每人四根(兩粗兩細,長度同幼兒的手臂),每人四色顏料,鉛畫紙每人兩 張,白宣紙一張,格子布一塊。 2、場地:用櫥和小桌椅等布置成“熊貓百貨店”。活動流程: 情景導入--> 示范討論--> 幼兒創作 -->活動延伸活動過程:

  一、情景導入,引發興趣:

  長頸鹿阿姨來到熊貓伯伯的布店,它對熊貓伯伯說:“天冷了,我想買塊有花紋的格子布做圍巾。”可布店里的格子布沒有花紋,小動物們不喜歡,這可怎么辦呢?(幼兒討論)

  二、示范討論,共同參與

  1、介紹材料 上次我們用底紋筆和棉簽寶寶做了美麗的格子布,今天我們要請一個新朋友來幫忙,印上漂亮的花紋,它是誰呀?(繩子) 2、師生共同示范(以拍照的形式導入) 1)教師示范 ①做動作:選根什么繩子,蘸點什么顏色,請它到紙上跳個什么舞? ②拍照:跳好了給它拍張照,放在紙上不要動,“咔——嚓”! ③印照片:拍好了用宣紙寶寶來壓一壓,印一印。 v④紅繩寶寶拍好照要回家了,它應該回到什么顏色的盆子里?(紅顏色的盆子里) 2)引導幼兒觀察粗線和細線印出的不同效果 ①細細的繩寶寶也想來學跳舞,大家一起來教教它,好嗎?(教師示范) ②粗繩寶寶跳的舞和細繩寶寶跳的舞有什么不同?(請幼兒描述) 3)幼兒嘗試 其它繩寶寶還想跳,誰愿意來教教它?跳個剛才沒跳過的舞。

  三、幼兒創作,教師巡回指導

  1、創作要求 繩寶寶在格子布上跳了舞后,布就更漂亮了,讓所有的繩寶寶都來跳一跳,好嗎?(在鉛畫紙和宣紙上作嘗試) 2、幼兒操作,教師觀察指導: 1)觀察幼兒請粗細繩子跳了些什么舞。 2)觀察幼兒在壓印時的動作情況。(輕輕地印) 四、活動延伸,激發興趣 1、游戲:賣花布 將教室的一角布置成“熊貓百貨店”,幼兒作售貨員,叫喚著賣格子布。 例:大獅子,快來買我的花布呀! 小猴子,快來買呀!

熊貓布店中班美術教案5

  設計意圖:

  幼兒對玩色活動的興趣日趨增濃,已喜歡用各種顏色在作品上涂抹,在前幾次的活動中,幼兒對宣紙的吸水性強和易破的`特性也有所了解。通過“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動,讓幼兒體會不同的工具表現出不同的效果,既可讓幼兒學習有目的地控制動作的方向和力度,又可激發幼兒的想象力,使幼兒玩色的興趣更濃。

  觀察重點:

  1、幼兒調換工具所表現的積極性程度。

  2、幼兒選擇顏色的情況。

  活動流程:情景導入-示范-討論-創作繪畫-活動。

  活動準備:

  1、知識準備:故事《熊貓百貨店》。

  2、材料準備:格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。

  3、環境布置:四周擺放了許多小動物(河馬、長頸鹿、熊、猴子……)

  活動過程:

  一、引導觀察,激發興趣:

  1、以故事的情節引發幼兒的興趣:

  1)誰在森林里開了一個布店?(熊貓伯伯)

  2)(出示格子布)昨天熊貓伯伯剛從城里買來一些漂亮的格子布。

  2、觀察格子布

  1)這塊格子布是用什么線織成的?(平平線和直直線)

  2)你看到了什么顏色的?線是粗粗的還是細細的?:它們有的是紅的,有的是黃的;有的是粗粗的,有的是細細的,真漂亮!

  二、示范討論,共同參與:

  1、激發幼兒幫助動物的情感:

  布賣完了怎么辦呢?大家幫它想想辦法。(幼兒討論,激發關愛情感)2、觀察示范格子布的線條,共同參與示范:

  1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。(引:粗粗線用什么織?細細線用什么織?)2)示范畫橫線和豎線

  3)請個別幼兒到黑板上嘗試畫,大家一同提醒起始的位置。

  三、創作繪畫,培養習慣:

  1、引發創作繪畫

  大家一起來幫幫熊貓伯伯的忙,做許多漂亮的格子布,好嗎?教師觀察指導:

  1)鼓勵幼兒大膽地調換顏色進行創作。

  2)選用不同的工具材料。

  2、繪畫習慣的培養:1)選不同的工具織粗細不同的直線和豎線。

  2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。

  3)輕輕地織,顏料蘸得少一點。

  四、活動,引發下次活動的興趣:

  1、展示格子布:把幼兒的作品全部展示出來,布置成熊貓伯伯的布店。

  請幼兒說說你喜歡那一塊格子布?

  2、引發下次作畫的興趣格子布上沒有漂亮的花紋,下次我們再來織一些花紋,好嗎?

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