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幼兒古詩《詠柳》的教案

2021-05-24 教案

  作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編幫大家整理的幼兒古詩《詠柳》的教案模板,僅供參考,大家一起來看看吧。

  幼兒古詩《詠柳》的教案1

  活動目標:

  1、培養幼兒聽古詩的興趣,并能記住詩名,初步理解古詩的大意

  2、引導幼兒按要求進行觀察,并完整地講述圖畫內容。

  3、知道賀知章是我國古代偉大的詩人。

  4、愿意欣賞古詩,感知古詩語言的優美,風趣。

  5、萌發對文學作品的興趣。

  活動準備:

  幼兒教材、大書、錄音機,磁帶柳樹的圖片

  活動過程:

  一、談話:柳樹

  1、提問:小朋友,春天來了,身邊的景物發生了哪些變化,請幼兒說出春天的美好景色

  2、教師出示柳樹的圖片,提問:這是什么?

  3、你覺得春天的柳樹像什么?鼓勵幼兒自由想象,回答問題

  二、請幼兒學燕子飛,到指定的位置取書

  三、請幼兒將書翻到第15頁,和乖乖熊一起看圖講述

  看圖片上是什么季節?什么地方?近處有什么?什么樣子的?遠處有什么?什么樣子的?

  四,看動畫,與老師一起欣賞古詩。并回答問題

  1、請一名幼兒在大書上示范欣賞古詩,師生共同提出欣賞要求

  2、提問:這首古詩的名字是什么?請幼兒在書上劃指古詩的名字,集體回答

  3、提問:你知道“詠柳”是什么意思嗎?鼓勵幼兒大膽說出自己的理解。

  教師小結:詠就是歌頌、贊美的意思,“詠柳”就是贊美柳樹

  4、介紹作者賀知章,他是我國唐朝偉大的詩人,

  5、再次欣賞古詩一遍。

  小百科:《詠柳》是盛唐詩人賀知章寫的一首七言絕句。這首詩是一首詠物詩。詩的前兩句連用兩個新美的喻象,描繪春柳的勃勃生氣,蔥翠裊娜;后兩句更別出心裁地把春風比喻為“剪刀”,將視之無形不可捉摸的“春風”形象地表現出來,不僅立意新奇,而且飽含韻味。

  幼兒古詩《詠柳》的教案2

  目的要求

  1、知道古詩的大概意思,并樂意背誦古詩。

  2、知道柳樹是在春天發芽的。

  準備安靜的課堂氣氛,整理好幼兒坐姿。

  內容與指導

  1、教師出示有柳樹的春天圖片導入課題。

  師:小朋友老師手中的畫里有什么啊?(柳樹)那柳樹都是在什么時候發芽呢?(春天)。那今天我們來學一首新的古詩《詠柳》。

  2、教師朗誦古詩。

  3、教師翻譯古詩意思,幼兒了解。

  師:像碧玉一樣打扮得高高的柳樹,萬條柳樹垂下了綠絲條,不知道細細的柳葉是誰裁出的,哦,原來是二月的春風好象剪刀一樣。

  4、幼兒學習古詩《詠柳》

  碧玉妝成一樹高,萬條垂才綠絲絳。

  不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。

  5、教師再次帶幼兒朗誦詩歌,讓幼兒讀準詞句。

  6、活動總結:小朋友們!春天的柳樹美不美啊,但是啊小朋友們要愛護花草樹木,我們的的樹才會更綠更美。

  7、活動結束

  幼兒古詩《詠柳》的教案3

  活動目標:

  1、引導幼兒欣賞古詩,并初步理解古詩含義。

  2、鼓勵幼兒有感情地朗讀古詩。

  活動準備:

  1、柳條、絲絳、剪刀、碧玉的圖片,以及表情圖片。

  2、錄音機、磁帶、視頻。

  3、水袖若干條。

  活動過程:

  談話導入

  提問

  1、小朋友春天來了,我們身邊的景物都發生了哪些變化?

  2、出示柳條圖片:這是什么?柳樹上面有長長的什么呀?你能用動作表示一下長長的柳條是怎樣長在柳樹上的?

  小結:又細又長的柳條是從柳樹上垂下來的,你覺的又細又長的柳條像什么?

  3、柳條上面長著綠綠的是什么?它像什么?

  小結:春天到了柳樹、柳條、柳葉都變得非常漂亮,老師想到了一首關于柳樹的古詩,它的名字叫《詠柳》。

  4、你知道“詠柳”是什么意思嗎?(詠,是歌頌、贊美的意思。詠柳,是贊美柳樹,它是我國唐朝偉大的詩人賀知章寫的。我們一起來聽聽,你最喜歡哪一句?)

  一、欣賞并初步理解古詩的含義

  1.播放視頻

  提問:你最喜歡那一句?(根據幼兒的回答貼出相應的圖加文)

  2.請小朋友朗讀一次

  3.你知道詩句中的圖片代表什么意思嗎?(碧玉、絲絳、剪刀)

  4.“碧玉裝成一樹高,萬條垂下綠絲絳”詩人想表達什么樣的`意思?

  小結:詩人從遠處看到高高的柳樹像是用碧玉裝飾成的一樣,而下垂的柳枝就如千萬條綠色的絲帶。

  5.那誰知道“不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀”的意思呢?

  小結:細細的嫩葉究竟是誰的巧手剪出來的?最后詩人終于想出了答案,原來是“二月春風”這把“剪刀”剪出來的啊!這首古詩的意境美不美?那這么好聽的古詩怎樣讀就更美啦!

  二、鼓勵幼兒有感情地朗讀古詩

  1.我們看看前兩句,詩人看見這么美麗的景色會是什么樣的心情?(高興。貼表情圖)

  2.詩人看見這么好的景色想到一個問題,這細細的嫩葉究竟是誰剪出來的?這一句應該怎么讀?(疑問、貼表情圖)

  3.最后詩人終于找到了答案“二月春風似剪刀”應該是什么樣的心情?(恍然大悟、貼表情圖)

  小結:詩人用古詩來贊美柳樹,那我們還可以用什么方法來贊美柳樹?(唱歌,跳舞)

  三、游戲

  1、引導幼兒用動作表示柳樹、柳條、柳葉。

  提問:跳舞的時候那你要用什么動作表示大樹、柳條、柳葉?

  2、請幼兒請客人老師和自己跳。

  延伸:區域活動制作柳樹、柳條、柳葉

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