寓言兩則1
課題： 6 寓言兩則
教學(xué)日期：
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過寓言故事受到教育：應(yīng)該學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的過失，懂得掩蓋過失會(huì)有不良的后果，懂得看問題，做事情要多換角度去想一想，做一做。
2.正確、流利、有感情地讀課文，學(xué)講、表演寓言故事。
3.認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫11個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)書寫11個(gè)生字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：在對(duì)寓言故事的情感體驗(yàn)和生活體驗(yàn)中感受寓意、明白道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：課文掛圖
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)言：首先解題《寓言兩則》，告訴學(xué)生，“寓言”就是通過有趣的故事告訴我們一個(gè)怎樣做人、做事的道理，兩則就是兩的意思。
二、通過第一則
問：《掩蓋過失的貓》掩蓋過失什么意思？
區(qū)別“寓言”與“語(yǔ)言”
文中的貓有幾次“過失”？他都是怎么掩蓋的？
這樣做對(duì)嗎？你明白惡劣什么道理？
三、讀懂第二則
問：說說這則寓言講了一件什么事？
四、表演，看誰(shuí)表演的好。
通過多種手段幫助學(xué)生營(yíng)造情境，催發(fā)他們?nèi)肭槿刖澈徒巧胶献鳌?/p>
第二課時(shí)
一、指名朗讀引入。
二、分角色激發(fā)興趣。
三、學(xué)習(xí)生字
1.認(rèn)讀11個(gè)生字，會(huì)組詞。
2.會(huì)寫11個(gè)生字。
3.難學(xué)指導(dǎo)，突出重點(diǎn)。
左右結(jié)構(gòu)：臉、掉、滿、陣、根
半包圍：逃、瘦
上下：等、冒
5.實(shí)踐活動(dòng)：
（1）把這兩則故事講給家長(zhǎng)聽
（2）用簡(jiǎn)筆畫畫出下面的詞語(yǔ)。
吹噓失望虛掩
教學(xué)反思：
寓言兩則2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①會(huì)認(rèn)“寓”等10個(gè)生字，會(huì)寫“守”等9個(gè)字。
②正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講這兩個(gè)寓言故事。
③能結(jié)合自己的生活實(shí)際理解寓意，從中受到啟發(fā)和教育。
教學(xué)重難點(diǎn)
能在讀中悟出故事的寓意，正確書寫本課生字。
課前準(zhǔn)備
多媒體教學(xué)軟件：《寓言二則》全
生字、生詞卡片。
從課外查找有關(guān)寓言的知識(shí)、收集其他寓言故事。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
（學(xué)習(xí)《揠苗助長(zhǎng)》）
揭示課題，弄清題意
出示課題“寓言兩則”，由學(xué)生根據(jù)查找的資料來解釋課題。（“寓言”是用故事說明一個(gè)深刻的道理或教訓(xùn)，“寓”是“寄托”的意思。“則”的意思就是“
教學(xué)《揠苗助長(zhǎng)》
①播放課件理解課題、了解故事。
a、學(xué)生講解題意：“揠”是拔的意思。“助”是幫助。“長(zhǎng)”是生長(zhǎng)。
b、按照“理解題意了解故事理解內(nèi)容認(rèn)識(shí)道理”的順序來進(jìn)行學(xué)習(xí)。
c、播放課件，要求學(xué)生說一說課文講了一件什么事？
②學(xué)習(xí)生字。
a、范讀課文，聽準(zhǔn)生字字音。
b、借助拼音，自讀課文。
自讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的`字，借助拼音讀正確。
同桌互相聽讀課文，讀準(zhǔn)字音，老師注意指
同桌之間認(rèn)讀生字，交流記字方法。
c、鞏固生字。
讀生字卡片。（齊讀、指讀、開火車讀）
小組內(nèi)輪流讀課文，在朗讀中鞏固生字。老師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。
③感悟課文，有感情地朗讀課文。
出示四個(gè)問題：
a、種田人看到禾苗幾乎沒長(zhǎng)高時(shí)，他的心情怎樣？將描寫他心情的詞句畫出來。你能理解他的心情嗎？
隨機(jī)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：巴望、焦急。
出示重點(diǎn)句子，體會(huì)種田人的心情。禾苗好像一點(diǎn)兒出沒有長(zhǎng)高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
有感情地朗讀重點(diǎn)詞句，要讀出種田人的焦急心情。
b、種田人在這種情況下是怎么做的？怎么說的？結(jié)果怎樣？
用軟件演示種田人拔苗的過程，朗讀第2段，要讀出那個(gè)人賣力拔苗的情景。
讀第3、4段，體會(huì)種田人回家后得意的心情，以及后來知道禾苗都死了，十分失望的心理。
c、這則寓言給你怎樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談一談。
d、我們已經(jīng)知道種田人的愿望是好的，如果你是種田人的鄰居或親屬，你怎樣幫助他實(shí)現(xiàn)自己的愿望？
④誦讀全文，復(fù)述課文。
第二課時(shí)
（學(xué)習(xí)《守株待兔》）
激趣導(dǎo)入，揭示課題
①談話導(dǎo)入，交代教學(xué)目標(biāo)。
同學(xué)們，你們喜歡聽寓言故事嗎？每個(gè)寓言都是通過有趣的故事說明一個(gè)深刻的道理。今天，老師和大家一起來學(xué)習(xí)寓言兩則的第二則寓言《守株待兔》。通過學(xué)習(xí)課文，理解寓意，學(xué)會(huì)生字。
②創(chuàng)設(shè)情境，播放多媒體動(dòng)畫《守株待兔》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
現(xiàn)在老師先請(qǐng)大家欣賞《守株待兔》，這個(gè)有趣的寓言故事，大家邊看邊想：守株待兔是什么意思？
③揭示課題，釋題。
a、揭示課題，正音。
b、釋題：?jiǎn)枺骸爸辍笔鞘裁匆馑迹渴刂昴兀看糜质鞘裁匆馑迹渴刂甏檬鞘裁匆馑迹?/p>
④學(xué)生自由讀課文，老師提要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出段落序號(hào)。
學(xué)習(xí)課文，理解寓意
學(xué)習(xí)1、2段。
a、自由讀課文，想一想那個(gè)人為什么會(huì)守在樹樁旁邊等待兔子呢？
b、默讀課文，說說那個(gè)種田人是怎樣得到這只野兔的？找出課文中的有關(guān)句子讀
c、出示生字“竄”“撞”，理解意思。（竄——亂跑；撞——碰）
d、他撿到野兔后，心里是怎么想的？
投影出示句子（要是每天……多好啊），齊讀。
他這樣想可能嗎？對(duì)不對(duì)？為什么？
◆學(xué)生交流自己對(duì)問題的理解。
◆指導(dǎo)有感情地讀句子，指名讀、齊讀第1、2段。
學(xué)習(xí)第3段。
a、自由讀課文，說說這個(gè)人后來是怎樣做的，結(jié)果怎樣。
板書：整天坐守莊稼全完了
b、齊讀第3段。
理解寓意。
a、他這樣做對(duì)不對(duì)？錯(cuò)在哪里？學(xué)生討論、交流。
b、學(xué)了這
c、老師
d、在我們平時(shí)生活中，有沒有這種現(xiàn)象呢？舉例說說。
e、老師
f、齊讀課文。
課堂練習(xí)
認(rèn)讀生字，交流記字方法。
出示要求寫的九個(gè)字，學(xué)生自己分析字形，提出書寫應(yīng)注意什么。
指導(dǎo)寫字。
完成課后練習(xí)“讀讀想想”。
拓展活動(dòng)
把本課的故事講給家長(zhǎng)聽，再請(qǐng)他們講一個(gè)寓言故事。
【寓言兩則】相關(guān)文章：
1.寓言兩則
2.寓言兩則課件
3.《寓言兩則》課件
4.寓言兩則教案
6.寓言兩則精選
8.伊索寓言兩則教案