幼兒園大班語言教案《九只小豬旅行記》

2021-02-03 教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語言教案《九只小豬旅行記》，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班語言教案《九只小豬旅行記》1

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒體驗和理解九只小豬旅行的故事內容，嘗試講清簡單的事情。

　　2、初步懂得遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　1、九只小豬旅行記的故事畫面。

　　2、初步了解生活中一些“禁止”的事。

　　活動過程：

　　一、引起興趣。

　　1、你們喜歡旅行嗎？為什么？

　　2、有九只小豬也要去旅行了，我們來看看它們旅行時發生了些什么事情？

　　二、閱讀理解

　　1、片斷一：亂扔垃圾（完整欣賞），把握、理解小豬的一種心態。

　　提問：你們都看懂了嗎？有什么問題？發生了什么事？

　　再完整欣賞一遍。

　　師小結：是啊！小豬來到草地上，看到了“禁止入內”的警示牌，可它們忍不住還是進入了草地，又吃又玩真開心，可是美麗的草地卻……

　　2、片斷二：過危橋。

　　先出示場景

　　提問：

　　（1）小豬繼續往前走，這回它們又看到了什么？提示危橋。

　　（2）為什么要豎這塊牌子呢（為什么要“禁止”）？

　　（3）小豬會過去嗎？小豬過了橋又會發生什么事呢？

　　（4）結果是怎么樣？

　　幼兒完整欣賞，小結。

　　3、片斷三：鉆木桶。

　　（1）九只小豬繼續往前走，突然它們聞到了什么？這香味從哪里來的？

　　（2）原來是個大大的蜂蜜桶，可旁邊又寫著什么？想想這回小豬們會怎么做？

　　（3）幼兒欣賞，小結。小豬進入木桶從山坡上滾了下來，結果會怎么樣？

　　師：九只小豬去旅行，它們經過了哪些地方？看到了什么？這些牌子都一樣嗎？有什么相同的地方？你們知道“禁止”是什么意思？

　　三、提問拓展

　　1、九只小豬還要繼續旅行，一路上它們還會經過什么地方？。得都快。

　　可是一天，從波浪里沖出一條饑餓的'大金槍魚，一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里，只有小黑魚逃掉了。他逃進漆黑的深水里，又孤獨、又害怕，可是，大海里充滿了奇妙的生物，他游啊游啊，慢慢又精神起來。

　　他看見了像彩虹果凍似的水母……

　　他看見了走起路來像怪手似的大龍蝦……

　　他看見了像被看不見的線牽著游的怪魚……

　　他看見了長得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒的鰻魚

　　后來，他看見了一群跟他一樣小的小紅魚躲在巖石和海草的黑影子里。“我們一起出去玩吧！”他高興地說。“不行，大魚會把我們吃掉的！”小紅魚說。“可是你們不能老待在這里啊，我們一定要想個辦法。”小黑魚說。

　　他想啊想啊，突然說：“有了，我們可以游在一起，變成海里最大的魚！”

　　等小紅魚們能游得像一條大魚以后，他說：“我來當眼睛”。于是，他們在清疼的早晨里游，也在充滿陽光的中午游，大金槍魚一見，弄不清這是什么魚，通身紅紅的，這么大——這家伙一定很厲害吧，嚇得扭頭逃走了。

幼兒園大班語言教案《九只小豬旅行記》2

　　活動來源：我班幼兒對園內的“愛護環境”的標志牌特別感興趣，孩子們紛紛問老師上面寫的什么，同時“五一”放假旅游時孩子們看到一些禁止的標志牌，回到班里也互相議論，根據幼兒興趣也結合幼兒日常生活中表現，選擇了《九只小豬旅行記》這個故事，通過講述九只小豬旅行中的遭遇，在發展幼兒語言能力的同時，幫助幼兒初步懂得要聽從別人善意的勸告，遵守規則，促進幼兒良好行為習慣的養成。

　　活動目標

　　1、能大膽想象故事情節，樂于表達自己的想法。

　　2、理解故事內容，感受聽從別人善意勸告和遵守規則的重要性。

　　3、能簡單講述故事情節。

　　環境與材料

　　1、觀察搜集生活中禁止的標記。

　　2、大幅軸式圖片，幼兒每人一套小故事書。

　　活動過程

　　1、引出話題：小朋友們五一放假都去哪兒了？你們喜歡旅行嗎？有九只小豬也要去旅行了，我們來看看他們旅行時發生了什么事情？

　　2、閱讀理解：

　　情節一：入草地出示前三幅畫面，著重引導幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為

　　和心態，引發幼兒對故事主題的理解。